長文読解 高校入試英語
11/27 授業解説
当ブログでは、授業のポイント解説をしています。
昨日（11/27）は、中学３年生に英語の入試対策を行いました。対策では、リスニングや英作文指導のほか、長文の読解と解説を行っています。長文の読解問題は、３年間の学習内容の集大成です。ポイントを整理することで、３年間の内容を効果的に、効率良く復習していくことができます。
2021年 県立高校入試
外国語指導助手のスミス先生が、北海道・北東北の縄文遺跡群（Jomon Prehistoric Sites in Northern Japan）について中学生に話した内容の一部（問題省略）
I have lived in Aomori Prefecture for two years. One day, a Japanese teacher gave me a pamphlet about Jomon Prehistoric Sites in Northern Japan. I didn't know about them and read the pamphlet. It was written in English, so I could understand it easily. One of those sites was in this city and I wanted to see it with my own eyes.
One week later, I visited the site. I was surprised to find that people in the Jomon period made many kinds of things. Some were used in their daily lives and others were used for special purposes like rituals. All those things looked beautiful to me. When I was looking at the site, I met some local high school students. They were working as volunteer guides. They will get the chance to think about their important place from the experience.
It is fun for me to know about Jomon Prehistoric Sites in Northern Japan. Foreign people can learn a lot from them, too. I think they are important not only for local people but also for people all over the world. I want many people to enjoy those sites and we should preserve them. I think the inscription on the World Heritage List is good way. I hope the day will come soon.
※ritual：儀式 inscription：登録
★have + 過去分詞（現在完了）
継続「ずっと～している」since / for
経験「～したことがある」ever / never
完了「～したところ」just / already / yet
I have lived in Aomori Prefecture for two years.
２年間、青森県に住んでいる。
★give + 人 + もの（SVOO）
「人にものをあげる」
a Japanese teacher gave me a pamphlet.
日本人の先生が、私にパンフレットをくれた。
★be + 過去分詞（受け身）
「～られる・～られた」
It was written in English.
それは英語で書かれていた
Some were used in their daily lives.
いくつかは、彼らの日常生活の中で使われていた。
★look + 形容詞
「～のように見える」
All those things looked beautiful.
それらすべてのものが美しく見えた
★be + ~ing（進行形）
「～している最中・～していた最中」
When I was looking at the site,
その遺跡を見ていた時、
They were working as volunteer guides.
彼らはボランティアガイドとして活動していた
★It ～ for 人 to ...（形式主語「it」）
「...することは、人にとって～だ」
It is fun for me to know about Jomon Prehistoric Sites in Northern Japan.
北海道・北東北の縄文遺跡群について知ることは、私にとって楽しい。
★want 人 to ～（SVOC）
「人に～してほしい」
I want many people to enjoy those sites.
たくさんの人々にそれらの遺跡を楽しんでほしい
★to 不定詞
「～するために」
「～するための」
「～すること」
I wanted to see it with my own eyes.
自分の目でそれを見てみたい
＝見ることを望む
They will get the chance to think.
彼らは考えるための機会を得るだろう
★熟語
be surprised to ~
「～して驚く」
I was surprised to find that people in the Jomon period made many kinds of things.
縄文時代の人々が、たくさんの種類のものをつくっていたということが分かって驚いた。
some ~, others ...
「～するものもあれば、...するものもある」
「～する人もいれば、...する人もいる」
Some were used in their daily lives and others were used for special purposes.
日常生活の中で使われたものもあれば、特別な目的のために使われたものもある。
not only A but also B
「Aだけでなく、Bもまた」
they are important not only for local people but also for people all over the world.
それら（遺跡群）は地元の人々だけでなく、世界中の人々にとって大切なものである。
★いろいろな意味をもつ単語
「one」
数を表す：一つ・一つの、一人・一人の
不特定を表す：ある～、あるもの・ある人
One day
ある日
One of those sites
それらの遺跡の一つ
「be」
am / is / are：いる、ある、です
was / were：いた、あった、でした
One of those sites was in this city.
それらの遺跡の一つはこの都市にあった
they are important.
それらは大切です
「with」
～といっしょに、～を使って、～がついている
with my own eyes
自分の目で（自分の目を使って）
「for」
～のために、～にとって、～間
for two years
２年間
for special purposes
特別な目的のために
for local people
地元の人々にとって
👉現在完了
👉受け身
👉不定詞
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八戸高 八戸東高 八戸北高 八戸西高 国立八戸高専 八戸工業高 八戸商業高 八戸工業大学第二高 千葉学園高 八戸聖ウルスラ学院・英語科
八戸聖ウルスラ学院中学 八戸工大二高附属中学
指導実績
八戸市立第一中 第二中 第三中 長者中 根城中 白山台中 白銀中 鮫中 大館中 東中 下長中 北稜中 是川中 南浜中 明治中 工大二高附属中 階上中
八戸東高 八戸北高
吹上小 中居林小 柏崎小 長者小 根城小 新井田小 旭ヶ丘小 西園小 南郷小
今年度塾生31名（2024年11月現在）
塾生の声
「苦手意識が ”自信” に変わりました」
（中学３年）
数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。
「体験学習から受験合格へ」
（小学６年）
今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。
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2024.11.28 長文読解 高校入試英語 (11/27 授業解説）