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    たむかい学習教室
  • 3 日前
  • 読了時間: 8分

和の法則 積の法則

たむかい学習教室 個別指導 塾 青森県 八戸市

 当ブログでは、授業のポイント解説をしています。

 5月後半から高校生は、数学Aの学習に入っています。場合の数では、「和の法則・積の法則」について学習します。「AまたはBのどちらかが起こる場合」、「AとBがともに起こる場合」のどちらに当てはまるのかに注目します。


和の法則

事柄A、Bが同時に起こらないとき

Aの起こり方がa通り

Bの起こり方がb通り

→AまたはBの起こる場合は「a+b」通り


問題

1個のさいころを2回投げるとき、目の和が次のようになる場合は何通りあるか。

1)6または9

2)3の倍数


1)

目の和が6→5通り

(1,5)(2,4)(3,3)(4,2)(5,1)

目の和が9→4通り

(3,6)(4,5)(5,4)(6,3)

和の法則より、

5+4=9通り


2)

3の倍数になるのは、

目の和が、3・6・9・12

目の和が3→2通り

(1,2)(2,1)

目の和が6→5通り

目の和が9→4通り

※1)参照

目の和が12→1通り

(6,6)

和の法則より、

2+5+4+1=12通り


積の法則

事柄Aの起こり方がa通り

そのどの場合にも事柄Bの起こり方がb通り

AとBともに起こる場合は「a×b」通り


問題

大小2個のさいころを投げるとき、大きいさいころの目が3以上であり、小さいさいころの目が偶数である場合は何通りか。


事柄A「大きいさいころの目が3以上(3,4,5,6)」の4通りに対して、

事柄B「小さいさいころの目が偶数(2,4,6)」の3通りは、どれも起こり得る。

大きいさいころ:3,4,5,6

→4通り

小さいさいころ:2,4,6

→3通り

積の法則より、4×3=12通り

(大,小)

(3,2)(3,4)(3,6)

(4,2)(4,4)(4,6)

(5,2)(5,4)(5,6)

(6,2)(6,4)(6,6)


問題

大中小3個のさいころを投げるとき、次の場合は何通りあるか。

1)目の和が8になる場合

2)目の積が10になる場合

3)目の大きさが、大中小の順に小さくなる場合


1)

事柄A「大+中=7」

(大,中)=(1,6)(2,5)(3,4)(4,3)(5,2)(1,6) 6通り

事柄B「小=1」 1通り

BはAのどの場合にも起こり得るから

積の法則より、6×1=6通り


事柄A「大+中=6」

(大,中)=(1,5)(2,4)(3,3)(4,2)(1,5) 5通り

事柄B「小=2」 1通り

積の法則より、5×1=5通り


事柄A「大+中=5」

(大,中)=(1,4)(2,3)(3,2)(4,1) 4通り

事柄B「小=3」 1通り

積の法則より、4×1=4通り


事柄A「大+中=4」

(大,中)=(1,3)(2,2)(3,1) 3通り

事柄B「小=4」 1通り

積の法則より、3×1=3通り


事柄A「大+中=3」

(大,中)=(1,2)(2,1) 2通り

事柄B「小=5」 1通り

積の法則より、2×1=2通り


事柄A「大+中=2」

(大,中)=(1,1) 1通り

事柄B「小=6」 1通り

積の法則より、1×1=1通り


以上から和の法則より、

6+5+4+3+2+1=21通り


2)

事柄A「大×中=10」

(大,中)=(2,5)(5,2) 2通り

事柄B「小=1」 1通り

BはAのどの場合にも起こり得るから

積の法則より、2×1=2通り


事柄A「大×中=5」

(大,中)=(1,5)(5,1) 2通り

事柄B「小=2」 1通り

積の法則より、2×1=2通り


事柄A「大×中=2」

(大,中)=(1,2)(2,1) 2通り

事柄B「小=5」 1通り

積の法則より、2×1=2通り


以上から和の法則より、

2+2+2=6通り


3)

事柄A「大=6」 1通り

事柄B「6>中>小」

(中、小)

=(5,4)(5,3)(5,2)(5,1)(4,3)(4,2)(4,1)(3,2)(3,1)(2,1) 10通り

積の法則より、1×10=10通り


事柄A「大=5」 1通り

事柄B「5>中>小」

(中、小)

=(4,3)(4,2)(4,1)(3,2)(3,1)(2,1) 6通り

積の法則より、1×6=6通り


事柄A「大=4」 1通り

事柄B「4>中>小」

(中、小)

=(3,2)(3,1)(2,1) 3通り

積の法則より、1×3=3通り


事柄A「大=3」 1通り

事柄B「3>中>小」

(中、小)

=(2,1) 1通り

積の法則より、1×1=1通り


以上から和の法則より、

10+6+3+1=20通り


積の法則・応用

問題

次の数について、正の約数は何個あるか。

1)108

2)288


1)

素因数分解より

108=2²・3³

2²の約数は「2⁰,2¹,2²」の3個

3³の約数は「3⁰,3¹,3²,3³」の4個

※0乗=1

積の法則より、3×4=12個


2)

素因数分解より

288=2⁵・3²

2⁵の約数は「2⁰,2¹,2²,2³,2⁴,2⁵」の6個

3²の約数は「2⁰,3¹,3²」の3個

積の法則より、6×3=18個


総和

問題

600の正の約数の総和を求めよ。

素因数分解より

600=2³×3×5²

2³の約数の総和

2⁰+2¹+2²+2³=15

3の約数の総和

3⁰+3¹=

5²の約数の総和

5⁰+5¹+5²=31

ぞれぞれの積で求められるから

15×4×31=1860


問題

次の数の正の約数の総和を求めよ。

1)16

2)144

3)504


1)

16=2⁴

2⁴の約数の総和

2⁰+2¹+2²+2³+2⁴

=1+2+4+8+16

31


2)

144=2⁴×3²

2⁴の約数の総和 31

3²の約数の総和 

3⁰+3¹+3²

=13

31×13

403


3)

504=2³×3²×7

2³の約数の総和

2⁰+2¹+2²+2³

=1+2+4+8

=15

3²の約数の総和 13

7の約数の総和

7⁰+7¹

=1+7

=8

15×13×8

1560

たむかい学習教室 個別指導 塾 青森県 八戸市
たむかい学習教室 個別指導 塾 青森県 八戸市

順列

問題

A、B、C、D、Eの5人の名刺が1枚ずつある。この5人が1枚ずつ名刺を取るとき、1人だけが自分の名刺を取るような取り方は何通りあるか。


Aが自分の名刺を取ると、B・C・D・Eの4人は自分以外の名刺を取ることになる。

その組み合わせは、

C,B,E,D C,D,E,B C,E,B,D

D,B,E,C D,E,B,C D,E,C,B

E,B,C,D E,D,B,C E,D,C,B 

計9通り

他の4人にも同じことが言えるから

積の法則より、9×5=45通り


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八戸東高 八戸北高 八戸西高 仙台育英学園高ILC

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2025.6.14 和の法則 積の法則


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