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  • 執筆者の写真: たむかい学習教室
    たむかい学習教室
  • 11月14日
  • 読了時間: 8分

相似な図形

たむかい学習教室 個別指導 塾 青森県 八戸市

当ブログでは、授業のポイント解説をしています。

図形を拡大・縮小するとき、対応する角の大きさを同じままにして、対応する辺を同じ比率で延ばしたり縮めたりすると相似な図形ができます。2つの図形が相似である条件は次の3つになります。

☆3組の辺の比がそれぞれ等しい

☆2組の辺の比とその間の角がそれぞれ等しい

☆2組の角がそれぞれ等しい


問題

次の図で、△ABC∽△PQRであるとき、あとの問いに答えなさい。

ree

1)△ABCと△PQRの相似比を求めなさい。

2)辺QRの長さを求めなさい。


1)

相似比:辺の長さの比

対応する辺

A B C △A B C △

P Q R △P Q R △

AB:PQ=8:12

よって、

相似比は、2:3


2)

AB:PQ=BC:QR

2:3=6:QR

2QR=18

QR=9cm


問題

下の図で、四角形ABCD∽四角形EFGHであるとき、あとの問いに答えなさい。

ree

1)辺BCに対応する辺を答えなさい。

2)四角形ABCDと四角形EFGHの相似比を求めなさい。

3)辺EFの長さを求めなさい。


1)

対応する辺

A B C D

E F G H

B C

F G

A B C D

E F G H

B C

F G

辺BCに対応する辺は、辺FG


2)

BC:FG=8:6

よって、

相似比は、4:3


3)

BC:FG=AB:EF

4:3=6:EF

4EF=18

EF=9/2cm

たむかい学習教室 個別指導 塾 青森県 八戸市

問題

下の図で、四角形ABCD∽四角形EFGHであるとき、あとの問いに答えなさい。

ree

1)∠Fの大きさを求めなさい。

2)四角形ABCDと四角形EFGHの相似比を求めなさい。

3)辺FGの長さを求めなさい。


1)

相似な図形

👉対応する角の大きさが同じ

対応する頂点

四角形A B C D

   ↕ ↕ ↕ ↕

四角形E F G H

よって、

∠F=∠B=68°


2)

AD:EH=8:2

よって、

相似比は、4:1


3)

AD:EH=BC:FG

4:1=12:FG

4FG=12

FG=


問題

次のア~キの三角形について、相似な三角形の組を3組答えなさい。

ree

2組の辺の比とその間の角が等しい

3cm:3.3cm=10:11

5cm:5.5cm=10:11

2辺の間の角 80°


2組の角が等しい

33° 67° 


3組の辺の比が等しい

2.4cm:3cm=4:5

4cm:5cm=4:5

4.8cm:6cm=4:5

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問題

次のそれぞれの図で、相似な三角形を記号∽を使って表しなさい。また、そのときに使った相似条件を答えなさい。

1)

ree

△ABC∽△AED

∠ABC=∠AED

∠BAC=∠EAD(共通)

2組の角がそれぞれ等しい


2)

ree

△ABC∽△DBA

AB:DB=6:3=2:1

BC:BA=12:6=2:1

∠ABC=∠DBA(共通)

2組の辺の比とその間の角がそれぞれ等しい


3)

ree

△ABE∽△DCE

AE:DE=4:8=1:2

BE:CE=6:12=1:2

∠AEB=∠DEC(対頂角)

2組の辺の比とその間の角がそれぞれ等しい


4)

ree

△ABD∽△DCB

AB:DC=10:15=2:3

BD:CB=12:18=2:3

DA:BD=8:12=2:3

3組の辺の比がそれぞれ等しい

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5)

ree

△ABC∽△ADB

AB:AD=12:8=3:2

AC:AB=18:12=3:2

∠BAC=∠DAB(共通)

2組の辺の比とその間の角がそれぞれ等しい


問題

下の図で、△ABCと相似な三角形をすべて見つけ、記号∽を使って表しなさい。

ree

△ABCと△ACDにおいて

∠ACB=∠ADC=90°

∠BAC=∠CAD(共通)

2組の角がそれぞれ等しいので

△ABC∽△ACD


△ABCと△CBDにおいて

∠ACB=∠CDB=90°

∠ABC=∠CBD(共通)

2組の角がそれぞれ等しいので

△ABC∽△CBD

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問題

下の図のように、2本の線分AB、CDが点Oで交わっている。DO=3AO、BO=3COであるとき、△AOC∽△DOBであることを証明しなさい。

ree

〔証明〕

△AOCと△DOBにおいて

DO=3AOより

AO:DO=1:3 ①

BO=3COより

CO:BO=1:3 ②

対頂角は等しいから

∠AOC=∠DOB ③

①、②、③より

2組の辺の比とその間の角がそれぞれ等しいので

△AOC∽△DOB


問題

下の図の四角形ABCDは、AD//BCの台形で、点Oは対角線AC、BDの交点である。このとき、△AOD∽△COBであることを証明しなさい。

ree

〔証明〕

△AODと△COBにおいて

AD//BCより

平行線の錯角は等しいから

∠OAD=∠OCB ①

∠ODA=∠OBC ②

①、②より

2組の角がそれぞれ等しいので

△AOD∽△COB


問題

下の図で、△ABCと△EDCは直角三角形である。このとき、△ABC∽△EDCであることを証明しなさい。

ree

〔証明〕

△ABCと△EDCにおいて

∠ABC=∠EDC=90° ①

共通な角だから

∠ACB=∠ECD ②

①、②より

2組の角がそれぞれ等しいので

△ABC∽△EDC

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問題

下の図で、点Oは、線分AC、BDの交点である。このとき、△OAB∽△OCDであることを証明しなさい。

ree

〔証明〕

△OABと△OCDにおいて

OA:OC

=4:6

=2:3 ①

OB:OD

=3:4.5

=2:3 ②

対頂角は等しいので

∠AOB=∠COD ③

①、②、③より

2組の辺の比とその間の角がそれぞれ等しいので

△OAB∽△OCD


問題

下の図の△ABCで、Dは辺AB上の点、Eは辺BC上の点である。∠BAC=∠BEDであるとき、△ABC∽△EBDであることを証明しなさい。

ree

〔証明〕

△ABCと△EBDにおいて

仮定より

∠BAC=∠BED ①

共通な角だから

∠ABC=∠EBD ②

①、②より

2組の角がそれぞれ等しいので

△ABC∽△EBD


問題

下の図の▱ABCDで、辺CD上に点Eをとり、辺ADの延長とBEの延長との交点をFとするとき、あとの問いに答えなさい。

ree

1)△ABF∽△CEBであることを証明しなさい。

2)AB=16cm、AD=20cm、DF=12cmであるとき、CEの長さを求めなさい。


1)

〔証明〕

△ABFと△CEBにおいて

平行四辺形の対角は等しいので

∠BAF=∠ECB ①

AF//BCより

平行線の錯角は等しいので

∠AFB=∠CBE ②

①、②より

2組の角がそれぞれ等しいので

△ABF∽△CEB


2)

△ABF∽△CEBより

AB:CE=AF:CB

AF=AD+DF

=20+12=32cm

CB=AD=20cm

よって、

16:CE=32:20

右辺を約分

16:CE=8:5

両辺の左側の項を約分

2:CE=1:5

CE=10cm

たむかい学習教室 個別指導 塾 青森県 八戸市
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八戸高 八戸東高 八戸北高 八戸西高 国立八戸高専 八戸工業高 八戸商業高 八戸工業大学第一高 八戸工業大学第二高 千葉学園高 八戸聖ウルスラ学院・英語科

八戸聖ウルスラ学院中学 八戸工大二高附属中学


指導実績

八戸市立第一中 第二中 第三中 長者中 根城中 白山台中 小中野中 白銀中 鮫中 大館中 東中 下長中 北稜中 是川中 南浜中 明治中 中沢中 工大二高附属中 階上中 福地中

八戸東高 八戸北高 八戸西高 仙台育英学園高ILC

吹上小 中居林小 柏崎小 長者小 根城小 新井田小 旭ヶ丘小 西園小 南郷小 角の浜小

今年度塾生35名(2025年9月現在)


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通塾をご検討の方に無料体験学習を実施しております。

当日の学習科目は希望制です。小学生から中高生まで、ご要望にお応えできるよう授業を進めさせていただきます。

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ご入塾までの流れ


体験学習(60分)

入塾をご希望の場合、

保護者面談の日程調整

保護者面談(40分程度)

お子様の受講に関わるご説明

保護者の方からのご相談・ご要望

受講開始手続き


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塾生の声

苦手意識から「自信」へ

(中学3年)

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 今まで分からないことが多く、学校の授業についていけないことがあったり、テストで全く解けない問題もありましたが、先生から考え方や解き方を分かりやすく丁寧に教えてもらい、解ける問題が増えてテストの点数が大きく上がりました。この教室に通って、勉強に自信が持てるようになりました。


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 4年生の時から通い始めました。3年間の授業で、先生は分からない問題を理解しやすく、そしてやさしく教えてくれました。本当にこの塾で良かったと思っています。6年生の冬には、志望校の受験に合格することができました。一貫校に進むので、次は大学受験です。中学に上がっても、目標のためにこの塾で学んでいきます。


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(高校1年)

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 苦手の英語を克服するために通い始めました。長文対策では、先生と一緒に音読練習や和訳などに繰り返し取り組み、テストでは高得点を取れるようになりました。通う前より、勉強の量だけでなく、勉強の質も上げることができました。他教科の苦手にも向き合って、「得意」に変えていけるよう、この教室で学習を続けていきたいです。


受講に関するお問い合わせ

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2025.11.14 相似な図形


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