数の規則性 中学数学
11/24 授業解説
当ブログでは、授業のポイント解説をしています。
昨日(11/23)は、中学3年生に数学の入試対策を行いました。入試問題では、「数の規則性」に関する問題がよく出題されます。文字を使った1次式や2次式の応用問題で、多くの情報を整理しながら、数の変わり方のパターンを見つけ出します。中学生が敬遠しがちな問題でもあるため、特に出題されやすい学習内容です。また、限られた試験時間の中で、多くの情報を短時間のうちに処理する力が求めらます。さまざまな問題を解いて、規則性を見出すための視点を身につけておきましょう。
問題
正多角形のそれぞれの辺上に、頂点から頂点まで碁石を等間隔に並べる。例えば、下の図のように、正五角形の辺上に、碁石の個数がそれぞれ5個となるように碁石を並べると、20個の碁石が必要であった。あとの各問いに答えなさい。
(1)正六角形の辺上に、碁石の個数がそれぞれ6個となるように並べるときに、必要な碁石の個数を求めなさい。
正五角形で1つの辺上に5個ずつ並ぶから、正六角形では6個ずつ並ぶ。
正六角形の辺の数は6だから、
6×6=36
この数から6つの頂点にある碁石の個数を引くと必要な個数になるから、
36-6=30個
(2)nを3以上の自然数とする。正n角形の辺上に、碁石の個数がそれぞれn個となるように並べる。このときに必要な碁石の個数をnを使った式で表しなさい。
(1)の求め方から、
正n角形の辺の数はn、1つの辺上にn個ずつ並ぶから、
n×n=n²
頂点の数はn、頂点にあるn個の碁石を引くと必要な個数になるから、
n²ーn
別解
下の図のように、頂点と頂点の間に並ぶ個数に着目する。
間に並ぶ個数は、正n角形のとき、nー2(個)になる。辺の数はnだから、間に並ぶ個数の合計は、
(nー2)×n=n²ー2n
この数に、頂点にあるn個の碁石を足すと必要な個数になるから、
n²ー2n+n
=n²ーn
(3)必要な碁石の個数が870個となるのは、正何角形であるか求めなさい。
(2)の式から、
n²ーn=870
n²ーnー870=0
(n+29)(nー30)=0
n≧3より、n=30
よって、正三十角形
問題
下の図のように、正三角形のタイルを1段目に1枚、2枚目に3枚、3段目に5枚と、上の段から順にすき間なくはり、大きな正三角形をつくっていく。あとの各問いに答えなさい。
(1)5段目にはるタイルは何枚ですか。
1段目:1枚
2段目:3枚
3段目:5枚
各段のタイルは、前の段より2枚多い
よって、5段目は
5+2+2=9枚
※3段目の5枚から計4枚増える
(2)タイルを10段目まではり終えたとき、使ったタイルは全部で何枚ですか。
1段目:計1枚 1²
2段目:計4枚 2²
3段目:計9枚 3²
4段目:計16枚 4²
このことから、n段目では、計n²枚が必要になる。
よって、10²=100枚
(3)タイルをはり続けていくとき、200枚目のタイルをはるのは何段目ですか。
11段目:計11²枚=121枚
・・・
14段目:計14²枚=196枚
15段目:計15²枚=225枚
このことから、200枚目は、197枚目から225枚目をはる15段目にある。
よって、15段目
問題
白い用紙に、正三角形の形に並ぶように連続した自然数を書いていく。まず1回目の作業として、1のみを書き、以後、次の作業を繰り返し行う。
【作業】
すでに正三角形の形に並んでいる自然数の下側に1行加え、再び正三角形の形に並ぶように新たに自然数を書く。自然数は、前の作業で書いた自然数の続きから、左から右へ小さい順に書いていく。
次の図は1回目から3回目までの作業後の結果である。例えば、3回目の作業については、新たに書いた自然数の個数は5個であり、正三角形の一番下の段の中央の自然数は7である。あとの各問いに答えなさい。
(1)5回目の作業について、新たに書く自然数の個数と、正三角形の一番下の段の中央の自然数を求めなさい。
新たに書く自然数の個数
1回目:1個
2回目:3個
3回目:5個
前の回より2個ずつ増える
5回目は、3回目から計4個増えるので、
5+4=9 自然数の個数:9個
一番下の段の中央の自然数
2段目以降は、両端の数の和を2で割った数になる。
各段の右端の数は、
1段目:1=1²
2段目:4=2²
3段目:9=3²
このことから、n段目の右端の数はn²
また、各段の左端の数は、前段の右端に+1した数になるので、
(nー1)²+1
よって、
{n²+(nー1)²+1}÷2
=n²ーn+1
n=5より、5²ー5+1=21
中央の自然数:21
(2)10回目の作業について、正三角形の一番下の段の中央の自然数と、新たに書く自然数の和を求めなさい。
一番下の段の中央の自然数は、(1)の式より、
10²ー10+1=91
中央の自然数は、10回目に新たに書く自然数の平均となる。
各段の自然数の個数は2個ずつ増えるから、2nー1(個)
10回目の個数は、2×10ー1=19
よって、91×19=1729
2025年度・塾生募集
【たむかい学習教室】
完全1対1 個別指導
当塾では、2025年度の受講生を募集しております。
対象:小学4~6年生、中学生・高校生
受講開始のご予約、入塾に関するご相談は、ぜひこの機会に当塾までお問い合わせください。
★「充実度No.1」★
完全1対1の個別指導
『1対1で分かるまで教えてほしい!!』
『成績アップと志望校合格をめざしたい!!』
多くの生徒さんや親御さんのご期待に、本当の意味でお応えできるよう、当塾では「生徒一人に教師一人」の授業で、塾生の学習を本格的にサポートしております。
塾生のホンネ
「数学や英語が苦手。何から始めたらいい?」
「長い問題文が苦手。どうしたらいい?」
「学校の授業で難しいことが増えてきた」
「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」
完全1対1授業でホンネを解決!
★苦手の克服に最適★
★受験に強い個別指導★
★経験豊富な講師の一貫指導★
★苦手の克服に最適★
5教科対応で、各教科苦手にしている学習内容を、完全マンツーマンで指導いたします。弱点を着実に克服でき、「わかる・できる」自信につながります。学校の授業が定着しやくすなり、テストの成績アップも期待できます。
★受験に強い個別指導★
入試の出題範囲は多岐にわたり、受験までの期間には、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、対策時間と学習量をしっかりと確保できるのは、完全1対1授業の強みです。
★経験豊富な講師の一貫指導★
経歴20年の講師が確かなノウハウで、難解な内容もわかりやすく丁寧に指導いたします。初めて受講した生徒さんからも「分かりやすい」と好評です。常に、「生徒の腑に落ちる指導」に努めております。
安心の授業料で本格サポート
★入塾費・高額教材なし★
★お支払いは授業料のみ★
★入塾費・高額教材なし★
入塾費や高額な教材費はございません。また、授業料以外にいただく追加料金も一切ございません。費用の面でも安心して頼れる教室を目指しております。
★お支払いは授業料のみ★
ご入塾後は、毎月お支払いいただく授業料のみで受講いただけます。
<1か月授業料(税込)>
90分授業:14,000円(月4回)
120分授業:16,800円(月4回)
(例)1回・90分授業の場合
教師1名・生徒3名の複数指導
→1名につき30分の個別指導
指導時間は3分の1、実質料金は割高に。
↕
教師1名・生徒1名の完全個別指導
⇒完全90分の個別指導(当塾)
生徒1名に100%の指導時間
親御さんの声
「できる問題が増え勉強に自信がついたようで、期待感があります」
「苦手だった英語と数学が伸び始めたので、正直ホッとしています」
「成績の伸び幅と年間の費用を考えると、転塾して正解でした」
合格実績(開塾2年 2023-24)
八戸高 八戸東高 八戸北高 八戸西高 国立八戸高専 八戸工業高 八戸商業高 八戸工業大学第二高 千葉学園高 八戸聖ウルスラ学院・英語科
八戸聖ウルスラ学院中学 八戸工大二高附属中学
指導実績
八戸市立第一中 第二中 第三中 長者中 根城中 白山台中 白銀中 鮫中 大館中 東中 下長中 北稜中 是川中 南浜中 明治中 工大二高附属中 階上中
八戸東高 八戸北高
吹上小 中居林小 柏崎小 長者小 根城小 新井田小 旭ヶ丘小 西園小 南郷小
今年度塾生31名(2024年11月現在)
塾生の声
「苦手意識が ”自信” に変わりました」
(中学3年)
数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。
「体験学習から受験合格へ」
(小学6年)
今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。
お申し込み・お問い合わせ
ご相談はお気軽にお尋ねください
電話番号
050-3637-1500
電話受付 10:00-21:00
フォームからは24時間受付
住所
イオン田向店から車で1分
【周辺道路 車での所要時間】
八戸大野線
三陸道是川IC2分
パークホテル5分
八戸環状線
八戸道八戸IC8分
四本松交差点8分
島守八戸線
是川縄文館5分
是川支所7分
2024.11.25 数の規則性 中学数学 (11/24 授業解説)