高校入試 英文読解⑭
当ブログでは、授業のポイント解説をしています。
英語の入試問題は、長文の読解（リーディング）が中心になります。たくさんの語句や文法をおさえられる長文問題に取り組むことで効果的な学習ができます。
2022年 国立高専入試・読解
18世紀の音楽家 Leopold Mozart とその子供 Maria Anna と Wolfgang Amadeus について書かれた英文（問題省略）
◎語句・熟語
One day in 1759, a music teacher started giving music lessons to his daughter. The girl was seven years old. Her name was Maria Anna, but everyone called her Nannerl. Her father's name was Leopold. He was one of the best violin players in the city, and he hoped that his daughter would someday become a musician, too.
Leopold showed her an instrument called a clavier. It was played by many people before the piano became popular. Soon Nannerl could play better than many adults.
When Nannerl was eight years old, her brother Wolfgang watched her lessons. He loved his sister very much. He wanted to do everything she did, so he wanted to play the clavier, too. Everyone thought that he was too young for music because he was only three years old. However, Leopold was happy when his children were doing things together, so he let him play the clavier.
Suddenly, Wolfgang began to play some of the chords that his sister was practicing. Everyone could not believe it, and they didn't know why a little boy like him could play the clavier so well. There was something very strange and special about this young boy.
In 1761, Wolfgang learned to play his first piece of music. Leopold taught him how to play a minuet, and young Wolfgang was able to play it perfectly. He was only four years old, and it took him just 30 minutes to learn the minuet!
Wolfgang Amadeus Mozart was a child genius. He became a great musician and composer.
(注) instrument 楽器 clavier クラビア（鍵盤楽器） chord 和音 piece of music 音楽の一曲 minuet メヌエット（３拍子の舞踏曲） perfectly 完璧に child genius 天才児 composer 作曲家
daughter：娘
~ years old：～歳
everyone：みんな
one of ~：～の中の一人
hope：願う
would：willの過去形
someday：いつの日か
soon：間もなく
adult：大人
everything：何でも、すべてのこと
so：すると、それで
too：～すぎる
suddenly：突然
some of ~：～の中のいくつか
believe：信じる
like：～のような
so：とても
strange：奇妙な
taught：teachの過去形
just：～だけ、～しか
◎文法
One day in 1759, a music teacher started giving music lessons to his daughter. The girl was seven years old. Her name was Maria Anna, but everyone called her Nannerl. Her father's name was Leopold. He was one of the best violin players in the city, and he hoped that his daughter would someday become a musician, too.
Leopold showed her an instrument called a clavier. It was played by many people before the piano became popular. Soon Nannerl could play better than many adults.
When Nannerl was eight years old, her brother Wolfgang watched her lessons. He loved his sister very much. He wanted to do everything she did, so he wanted to play the clavier, too. Everyone thought that he was too young for music because he was only three years old. However, Leopold was happy when his children were doing things together, so he let him play the clavier.
Suddenly, Wolfgang began to play some of the chords that his sister was practicing. Everyone could not believe it, and they didn't know why a little boy like him could play the clavier so well. There was something very strange and special about this young boy.
In 1761, Wolfgang learned to play his first piece of music. Leopold taught him how to play a minuet, and young Wolfgang was able to play it perfectly. He was only four years old, and it took him just 30 minutes to learn the minuet!
Wolfgang Amadeus Mozart was a child genius. He became a great musician and composer.
ポイント
過去分詞の使い分け
★受け身
★接触節（後置修飾）
不定詞の使い分け
★副詞用法
★形容詞用法
★名詞用法
★原形不定詞
「that」の使い分け
★接続詞
★関係代名詞
目的語と補語の関係
★主+動+目的語+目的語（SVOO）
★主+動+目的語+補語（SVOC）
start ~ing（動名詞）
「～し始める」
a music teacher started giving music lessons
ある音楽教師がレッスンをし始めた
＝strat to 原形
call A B（SVOC）
「AをBと呼ぶ」
everyone called her Nannerl
みんなは彼女のことをナンネルと呼んだ
接続詞"that"
「～だと、～であると」
he hoped that his daughter would someday become a musician
彼は、娘がいつの日か音楽家になるだろうと願っていた。
Everyone thought that he was too young
みんなは、彼が幼すぎると思っていた。
show A B（SVOO）
「AにBを見せる」
Leopold showed her an instrument
レオポルドは彼女に楽器を見せた
過去分詞の後置修飾（接触節）
「～された...」
an instrument called a clavier
クラビアと呼ばれていた楽器
be 過去分詞（受け身）
「～される」
It was played by many people
それは多くの人々によって演奏されていた
接続詞"before"
before + 主語 + 動詞
「～が...する前に」
before the piano became popular
ピアノが人気になる前に
比較級 than
「～より...」
Nannerl could play better than many adults
ナンネルはたくさんの大人たちよりも上手に演奏できた
want to 原形
「～したい」（不定詞・名詞用法）
He wanted to do everything
彼は何でもしてみたかった
関係代名詞の省略形（接触節）
everything she did
＝everything that she did
彼女がしていたすべてのこと
be + ~ing（進行形）
「～している」
his children were doing things together
彼の子どもと一緒に何かをしていた時
let A 原形（使役のlet）
「Aに～させる」（許可）
he let him play the clavier
彼は自分の子どもにクラビアを弾かせた
begin to 原形
「～し始める」（不定詞・名詞用法）
Wolfgang began to play some of the chords
ヴォルフガングはいくつかのコードを弾き始めた
関係代名詞"that"（目的格）
the chords that his sister was practicing
彼の姉が練習していた和音
疑問詞+主語+動詞（間接疑問）
they didn't know why a little boy like him could play the clavier
彼らは、なぜ彼のような小さな男の子がクラビアを弾けるのか分からなかった。
there be ~
「～がある・いる」
There was something very strange and special
何か奇妙で特別なところがあった
something+形容詞
something very strange and special
something, anything, everythingは、形容詞を後に置く。
teach A B（SVOO）
「AにBを教える」
Leopold taught him how to play a minuet
レオポルドは彼にメヌエットの引き方を教えた
疑問詞 to 原形
how to play a minuet
be able to 原形（=can）
「～することができる」
young Wolfgang was able to play it perfectly
幼いヴォルフガングはそれを完璧に弾くことができた
it takes + 人 + 時間 + to do
「人が～するのに時間がかかる」
it took him just 30 minutes to learn the minuet
彼がメヌエットを習得するのに30分しかかからなかった
👉過去分詞
👉不定詞
👉接触節
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指導実績
八戸市立第一中 第二中 第三中 長者中 根城中 白山台中 白銀中 鮫中 大館中 東中 下長中 北稜中 是川中 南浜中 明治中 中沢中 工大二高附属中 階上中 福地中
八戸東高 八戸北高
吹上小 中居林小 柏崎小 長者小 根城小 新井田小 旭ヶ丘小 西園小 南郷小
今年度塾生31名（2024年12月現在）
塾生の声
「苦手意識が ”自信” に変わりました」
（中学３年）
数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。
「体験学習から受験合格へ」
（小学６年）
今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。
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2025.1.8 高校入試 英文読解⑭