長文読解 中学英語
11/21 授業解説
当ブログでは、授業のポイント解説をしています。
昨日（11/21）は、中学３年生に英語の入試対策を行いました。３年生は「長文読解」を中心に取り組んでいます。
読解に取り組むことで、受験に向けてどこをカバーしていくべきか、これからの自分に必要な勉強を見つけ出すことができます。
By working on reading comprehension, you can figure out what you need to cover in preparation for the entrance exam and what you need to study in the future.
チェックポイント①
◎動詞の現在・過去・過去分詞
◎動詞の意味
◎前置詞の意味
⇒動詞と前置詞の語数は文全体の４割
2023年 県立高校入試
高校１年生のコウスケ（Kosuke）が、英語の授業で発表した内容（問題省略）
I gave my five-years-old sister a toy on her birthday. Then she brought the toy's box with a 2D code and asked me, "What's this? I always see this around me." Before I answered, I put my smartphone's camera over it. Then, information about the toy appeared on my phone. She was very surprised with this new world behind the 2D code. I said to her, "If we have this 2D code, we can easily get this information from it."
Innovation sometimes comes from simple, easy answers and improves our lives. The 2D code was invented by a Japanese man. His company kept many boxes with barcodes, but there was a problem. It was not easy to know all the box's information without any trouble. One day, workers were playing a traditional game, igo. Don't you think it looks similar to a 2D code? He focused on its pattern of black and white pieces. This gave him the great idea about how to keep a lot of information, and he thought what good change this would bring to his daily life. 2D codes have more information than barcodes. They are now found in textbooks, video games, and websites. This shows some people tried to find better ways to use them in their daily lives. Through this story, I respect this Japanese man and how he invented the 2D code, and I also respect people who want to make it better.
The 2D code is a good example of innovation and helped me realize an important thing. We can get great ideas from anything, anywhere, and at any time. So, innovation doesn't need to come from something big and special. There are incovenient things and simple problems around us. Sometimes, answers to them can be very easy. They can be the key to innovation. We just need to look around and ask ourselves, "What can be improved?" Do we look for new ideas or do we stay with only old ideas?
When I thought about this more, I found I often heard, "If I had..." or "If there were..." around me. Before, I thought these "If" sentences would not create anything, but now I believe they can be the first step to innovation. We don't need to keep listening to and saying "If" without doing anything. Look around you to see what you can improve. How many doors of innovation have been waiting to be opened around you? You can be on the way to discover and create something better. Use people's "If" to open the doors and make our society better in ways we have never imagined.
文中の不規則変化動詞
現在 - 過去 - 過去分詞
give - gave - given
bring - brought - brought
put - put - put
say - said - said
keep - kept - kept
think - thought - thought
find - found - found
hear - heard - heard
have - had - had
am/is/are - was/were - been
動詞の意味
bring：持ってくる、もたらす
ask：質問する、たずねる
put：置く
appear：現れる
improve：改良する
invent：発明する
keep：保つ、～のままにする
look：～のように見える
focus：注目する
find：見つける
show：示す
respect：尊敬する
make：させる
realize：気づく、認識する
need：必要とする
stay：留まる
create：創造する
believe：信じる
wait：待つ
discover：発見する
imagine：想像する
動詞の熟語
come from：～から生じる、由来する
look around：見回す、周りに目を向ける
look for：～をさがす
stay with：（考えや意見を）保持し続ける
前置詞の意味
with：～を持っている、～でもって
around：～の周りに
over：～の上に
about：～について
behind：～の後ろに、背後に
without：～なしに
without ～ing：～せずに
through：～を通して
必ず整理しておきたい「of」「for」
of ～：～の、～について
for ～：～のために、～にとって、～の間
違いを確認しておきたい「to」
前置詞「to」：～へ、～に向かって
不定詞「to」：～するために、～するための、～すること
動詞と前置詞の知識が、読解のスピードアップにつながる。
上の文は、約340語からなる英文です。そのうち、動詞と前置詞は合わせて140語で、語数全体の40%以上を占めています。動詞や前置詞の意味を押さえておくことが、読解のスピードアップにつながります。
チェックポイント②
◎修飾・被修飾の関係（後置修飾）
関係代名詞（省略）、to不定詞
good change this would bring to his daily life
このことが日常生活にもたらす良い変化
better ways to use them
それらをつかうためのより良い方法
people who want to make it better
それをより良くしたいと思っている人々
way to discover and create
発見したり創り出すための道
ways we have never imagined
私たちが今までに想像したことのない方法
チェックポイント③
◎文法
I gave my five-years-old sister a toy on her birthday. Then she brought the toy's box with a 2D code and asked me, "What's this? I always see this around me." Before I answered, I put my smartphone's camera over it. Then, information about the toy appeared on my phone. She was very surprised with this new world behind the 2D code. I said to her, "If we have this 2D code, we can easily get this information from it."
Innovation sometimes comes from simple, easy answers and improves our lives. The 2D code was invented by a Japanese man. His company kept many boxes with barcodes, but there was a problem. It was not easy to know all the box's information without any trouble. One day, workers were playing a traditional game, igo. Don't you think it looks similar to a 2D code? He focused on its pattern of black and white pieces. This gave him the great idea about how to keep a lot of information, and he thought what good change this would bring to his daily life. 2D codes have more information than barcodes. They are now found in textbooks, video games, and websites. This shows some people tried to find better ways to use them in their daily lives. Through this story, I respect this Japanese man and how he invented the 2D code, and I also respect people who want to make it better.
The 2D code is a good example of innovation and helped me realize an important thing. We can get great ideas from anything, anywhere, and at any time. So, innovation doesn't need to come from something big and special. There are incovenient things and simple problems around us. Sometimes, answers to them can be very easy. They can be the key to innovation. We just need to look around and ask ourselves, "What can be improved?" Do we look for new ideas or do we stay with only old ideas?
When I thought about this more, I found I often heard, "If I had..." or "If there were..." around me. Before, I thought these "If" sentences would not create anything, but now I believe they can be the first step to innovation. We don't need to keep listening to and saying "If" without doing anything. Look around you to see what you can improve. How many doors of innovation have been waiting to be opened around you? You can be on the way to discover and create something better. Use people's "If" to open the doors and make our society better in ways we have never imagined.
give+人+もの/こと（SVOO）
「人にもの/ことを与える」
I gave my five-years-old sister a toy
５歳の妹におもちゃをあげた
This gave him the great idea
このことは彼にすばらしい発想を授けた
接続詞 before 主語＋動詞
「～が・・する前に」
Before I answered,
私が答える前に、
接続詞 when 主語＋動詞
「～が・・するとき」
When I thought about this more,
私がこのことについてもっと考えた時、
受け身 be + 過去分詞
「～られる」「～される」
She was very surprised with this new world
この新しい世界によってとても驚かされた（新しい世界に驚いた）
※surprise：驚かせる
The 2D code was invented by a Japanese man.
二次元コードは、ある日本の男性によって発明された。
They are now found in textbooks, video games, and websites.
それらは、今では教科書やテレビゲーム、ウェブサイトで見つけられる。
What can be improved?
何が改善されることが可能か（何を改善できるか）
How many doors of innovation have been waiting to be opened around you?
あなたの周りに、開かれるのを待っているイノベーションの扉はいくつありますか?
there + be動詞
「～がある、～がいる」
there was a problem
問題があった
There are incovenient things and simple problems
不便なことや単純な問題がある
"If there were..."
「もし...があったら」
it ～ to ・・（形式主語 it）
「・・することは～」
It was not easy to know all the box's information
すべての箱の情報を知ることは簡単ではなかった
be + ~ing（進行形）
「～しているところ」
workers were playing a traditional game, igo
従業員たちは、伝統的なゲームである囲碁をしているところだった
Don't you～？（否定疑問）
「～しないのですか」
Don't you think it looks similar to a 2D code?
それが二次元コードのように見えると思いませんか
look + 形容詞
「～のように見える」
it looks similar to a 2D code
それは二次元コードのように見える
※be similar to ～：～に似ている
疑問詞 to
how to keep a lot of information
たくさんの情報を保持する方法
比較級 more than
「より多い」
2D codes have more information than barcodes.
二次元コードは、バーコードよりも情報量が多い。
間接疑問
how he invented the 2D code
彼がどのように二次元コードを発明したか
関係代名詞（主格）
I also respect people who want to make it better.
さらに私は、それをより良くしたいと思う人々を尊敬する。
make A + B（SVOC）
「AをBにする・させる」
people who want to make it better
それをより良くしたいと思う人々
Use people's "If" to open the doors and make our society better
扉を開くために、人々の「もし」を使って、私たちの社会をより良くしてください。
help + A + 動詞の原形
「Aが～するのに役立つ」
The 2D code is a good example of innovation and helped me realize an important thing.
二次元コードは革新の良い例であり、私が大切なことに気づくのに役立った。
something + 形容詞
something big and special
何か大きくて特別なこと
something better
何かより良いこと
something / anything：形容詞を後ろに置く
✖ big something ✖ better something
助動詞「can」
Sometimes, answers to them can be very easy.
時として、それらに対する答えは、とても簡単になり得る。
※本文中の"can"は、可能性を表す「なり（あり）得る・かもしれない」の意でとらえたほうが理解しやすい。
keep + ~ing「～し続ける」
We don't need to keep listening to and saying
私たちは聞き続けたり、言い続けたりする必要はない。
現在完了・現在完了進行
have + 過去分詞「～したことがある」
have never imagined
今までに一度も想像したことがない
have + been + ~ing「今でも～し続けている」
have been waiting
待ち続けている
接続詞「that」の略文
think that ～「～だと思う・考える」
Don't you think（that）it looks similar to a 2D code?
それは二次元コードのように見えると思いませんか
I thought（that）these "If" sentences would not create anything
これらの「もし」の文は、何も創り出さないだろうと考えていた。
show that ～「～ということを示す・教える」
This shows（that）some people tried to find better ways
このことは、何人かの人がより良い方法を見つけようとしたことを示している。
find that ～「～ということに気づく・分かる」
I found（that）I often heard,
よく耳にしていたことに気づいた
believe that ～「～ということを信じる」
I believe（that）they can be the first step to innovation.
それらが革新への第一歩になり得ると信じる
チェックポイント④
◎指示語・代名詞
⇒前出のどの単語を指しているか？
I gave my five-years-old sister a toy on her birthday. Then she brought the toy's box with a 2D code and asked me, "What's this? I always see this around me." Before I answered, I put my smartphone's camera over it. Then, information about the toy appeared on my phone. She was very surprised with this new world behind the 2D code. I said to her, "If we have this 2D code, we can easily get this information from it."
Innovation sometimes comes from simple, easy answers and improves our lives. The 2D code was invented by a Japanese man. His company kept many boxes with barcodes, but there was a problem. It was not easy to know all the box's information without any trouble. One day, workers were playing a traditional game, igo. Don't you think it looks similar to a 2D code? He focused on its pattern of black and white pieces. This gave him the great idea about how to keep a lot of information, and he thought what good change this would bring to his daily life. 2D codes have more information than barcodes. They are now found in textbooks, video games, and websites. This shows some people tried to find better ways to use them in their daily lives. Through this story, I respect this Japanese man and how he invented the 2D code, and I also respect people who want to make it better.
The 2D code is a good example of innovation and helped me realize an important thing. We can get great ideas from anything, anywhere, and at any time. So, innovation doesn't need to come from something big and special. There are incovenient things and simple problems around us. Sometimes, answers to them can be very easy. They can be the key to innovation. We just need to look around and ask ourselves, "What can be improved?" Do we look for new ideas or do we stay with only old ideas?
When I thought about this more, I found I often heard, "If I had..." or "If there were..." around me. Before, I thought these "If" sentences would not create anything, but now I believe they can be the first step to innovation. We don't need to keep listening to and saying "If" without doing anything. Look around you to see what you can improve. How many doors of innovation have been waiting to be opened around you? You can be on the way to discover and create something better. Use people's "If" to open the doors and make our society better in ways we have never imagined.
👉前置詞
👉動詞
👉受け身
👉SVOO
👉不定詞
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八戸高 八戸東高 八戸北高 八戸西高 国立八戸高専 八戸工業高 八戸商業高 八戸工業大学第二高 千葉学園高 八戸聖ウルスラ学院・英語科
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指導実績
八戸市立第一中 第二中 第三中 長者中 根城中 白山台中 白銀中 鮫中 大館中 東中 下長中 北稜中 是川中 南浜中 明治中 工大二高附属中 階上中
八戸東高 八戸北高
吹上小 中居林小 柏崎小 長者小 根城小 新井田小 旭ヶ丘小 西園小 南郷小
今年度塾生31名（2024年11月現在）
塾生の声
「苦手意識が ”自信” に変わりました」
（中学３年）
数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。
「体験学習から受験合格へ」
（小学６年）
今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。
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島守八戸線
是川縄文館５分
是川支所７分
2024.11.22 長文読解 中学英語 (11/21 授業解説）