二次関数 　当ブログでは、授業のポイント解説をしています。 　春休みが終わり、新学期がスタートしました。春休み期間の塾生たちは、次の学年に向けて一年間の総復習に取り組みました。この春から高校に進学する塾生は、中３までの学習内容を確認しながら、新しく始まる高校での学習に備えています。 ★ 変化の割合① 下の図において、ｍはｙ＝ａｘ²（ａは正の定数）のグラフを表す。Ａはｘ軸上の点であり、Ａのｘ座標はー５である。Ｂ、Ｃはｍ上の点であり、Ｂのｘ座標はＡのｘ座標と等しく、Ｃのｙ座標はＢのｙ座標と等しい。ℓは２点Ａ、Ｃを通る直線であり、その傾きは３／５である。ａの値を求めなさい。 座標をａを使って表す 点Ｂのｘ座標は点Ａと等しいからー５ 点Ｂはｍ上の点だから、 ｙ＝ａｘ²に、ｘ＝ー５を代入 ｙ＝ａ×（－５）²＝25ａ 点Ｃのｙ座標は点Ｂと等しいから25ａ また、 ＣはＢと対称な点 になるから、点Ｃのｘ座標は５ Ａ（ー５，０）　Ｃ（５，25ａ） ｘの増加量 　５－（－５）＝10 ｙの増加量 　25ａー０＝25ａ 傾き 　25ａ／10＝５ａ／２ よって、 ５ａ／２＝３／５ ａ＝６／25 ★ 変化の割合② 下の図のように、関数ｙ＝２ｘ²のグラフ上に２点Ｐ、Ｑがあり、直線ＰＱはｘ軸に平行である。点Ｐのｘ座標をｐとする。このとき、あとの各問いに答えなさい。ただし、ｐ＞０とする。 １）点Ｑの座標をｐを用いて表しなさい。 ２）関数ｙ＝２ｘ²のグラフ上でｘ座標が２ｐである点をＲとする。２点Ｑ、Ｒを通る直線の傾きが７のとき、ｐの値を求めなさい。 １） 点Ｑは点Ｐと対称 だから、Ｑのｘ座標はーｐ Ｑは放物線上の点だから、 ｙ＝２ｘ²に、ｘ＝ーｐを代入 ｙ＝２×（－ｐ）²＝２ｐ² 以上から、 （ーｐ，２ｐ²） ２） 点Ｒは放物線上の点だから、 ｙ＝２ｘ²に、ｘ＝２ｐを代入 ｙ＝２×（２ｐ）²＝８ｐ² Ｑ（ーｐ，２ｐ²）　Ｒ（２ｐ，８ｐ²） ｘの増加量 ２ｐ－（－ｐ）＝３ｐ ｙの増加量 ８ｐ²ー２ｐ²＝６ｐ² ＱＲの傾き ６ｐ²／３ｐ＝２ｐ よって、 ２ｐ＝７　 ｐ＝７／２ ★ 最短距離 下の放物線は、ｙ＝ｘ²のグラフで、放物線上にｘ座標がそれぞれ１、３となる２点Ａ、Ｂをとる。さらに、点Ｂとｙ座標が等しくｘ座標が異なる放物線上の点をＣとする。ｙ軸上に点ＰをＡＰ＋ＰＢが最小となるようにとるとき、点Ｐの座標を求めなさい。 ＡＰ＋ＰＢが最小になるときは、 ＰＢ＝ＰＣ（△ＰＢＣが二等辺三角形） ＡＰ＋ＰＢ＝ＡＰ＋ＰＣ 点Ａ、Ｐ、Ｃが一直線上にあるとき になる 点Ｂは放物線上にあるから、 ｙ＝ｘ²に、ｘ＝３を代入 ｙ＝３²＝９ 点ＣはＢと対称 だから、（ー３，９） 点Ａは放物線上にあるから、 ｙ＝ｘ²に、ｘ＝１を代入 ｙ＝１²＝１ Ａ（１，１）　Ｃ（ー３，９） ｘの増加量　１－（－３）＝４ ｙの増加量　１－９＝ー８ 傾き　ー８／４＝ー２ 切片の値をｂ とする ｙ＝ー２ｘ＋ｂに、（１，１）をだ入 ー２＋ｂ＝１ ｂ＝３ よって、 （０，３） ★ 文字を使って距離を表す 下の図で、点Ｏは原点、曲線ℓは関数ｙ＝１ｘ²／２のグラフを表している。点Ａ、点Ｂはともに曲線ℓ上にあり、ｘ座標はそれぞれー４、６である。曲線ℓ上にある点をＰとする。点Ｐのｘ座標がー４より大きく６より小さい数のとき、点Ａと点Ｂを結び、線分ＡＢ上にありｘ座標が点Ｐのｘ座標と等しい点をＱとし、点Ｐと点Ｑを結び、線分ＰＱの中点をＭとする。直線ＢＭが原点を通るとき、点Ｐの座標を求めなさい。 直線ＡＢの式 を求める ｙ＝１ｘ²／２に、ｘ＝ー４、ｘ＝６を代入 Ａ（ー４，８）　Ｂ（６，18） ｘの増加量　６－（－４）＝10 ｙの増加量　18ー８＝10 傾き　10／10＝１ 切片の値をｂとする ｙ＝ｘ＋ｂに、（－４，８）を代入 ー４＋ｂ＝８ ｂ＝12 直線ＡＢの式 は、ｙ＝ｘ＋12 点Ｐのｘ座標をｔ とする 点Ｐは放物線上にあるから、 ｙ＝１ｘ²／２に、ｘ＝ｔを代入 ｙ＝１ｔ²／２ 点Ｑは直線ＡＢ上にあるから、 ｙ＝ｘ＋12に、ｘ＝ｔを代入 ※点Ｑのｘ座標はＰと同じ ｙ＝ｔ＋12 線分ＰＱの中点Ｍのｙ座標 は、 ｛１ｔ²／２＋（ｔ＋12）｝×１／２ ＝１ｔ²／４＋１ｔ／２＋６ 直線ＯＢの式 ｙ＝ａｘに、（６，18）を代入 ａ＝３より、ｙ＝３ｘ ｙ＝３ｘに、点Ｍの座標（ｔ，１ｔ²／４＋１ｔ／２＋６）を代入 １ｔ²／４＋１ｔ／２＋６＝３ｔ ｔ²ー10ｔ＋24＝０ （ｔ－４）（ｔ－６）＝０ ー４＜ｔ＜６ より、ｔ＝４ よって、 点Ｐ （４，８） 体験学習 受付中！ 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 教員経験２０年のプロ講師による完全マンツーマン指導！ 追加料金なしの安心の授業料で、手厚いサポート！ 全科目対応で、幅広い学習ニーズにお応えいたします！ 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「 生徒一人に教師一人 」の授業 で、 塾生の学習を本格的にサポート しております。 生徒のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応、完全マンツーマンで指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は広く、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　 教員経験20年の講師が確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。 初めての受講生からも「分かりやすい」「納得の解説」と好評です。 ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ 　 入塾費や高額な教材費、授業料以外にいただく追加料金は一切ございません。 安心の授業料 で全力サポートいたします。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,800円 （月4回）    120分授業：17,600円 （月4回） 　 (例)１回・90分授業の場合 　教師１名・生徒３名の複数指導 　→ １名につき30分 の個別指導 　指導時間3分の1、 実質料金は割高に 。 　　 ↕ 　教師1名・生徒1名の完全個別指導 　⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 　 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第一高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　中沢中　工大二高附属中　階上中　福地中 八戸東高　八戸北高　八戸西高　仙台育英学園高ＩＬＣ 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生28名 （2025年4月現在） 「 体験学習 」を実施しています 通塾をご検討の方に 無料体験学習 を実施しております。 当日の学習科目は希望制です。小学生から中高生まで、ご要望にお応えできるよう授業を進めさせていただきます。 ご入塾までの流れ 体験学習 （60分） 入塾をご希望の場合、 保護者面談の日程調整 ↓ 保護者面談 （40分程度） お子様の受講に関わるご説明 保護者の方からのご相談・ご要望 ↓ 受講開始手続き 体験学習・実施日時 は こちら 塾生の声 苦手意識から「自信」へ （中学３年） 　 今まで分からないことが多く、学校の授業についていけないことがあったり、テストで全く解けない問題もありましたが、先生から考え方や解き方を分かりやすく丁寧に教えてもらい、解ける問題が増えてテストの点数が大きく上がりました。この教室に通って、勉強に自信が持てるようになりました。 ３年間の積み重ねで受験合格 （小学６年） 　４年生の時から通い始めました。３年間の授業で、先生は分からない問題を理解しやすく、そしてやさしく教えてくれました。本当にこの塾で良かったと思っています。６年生の冬には、志望校の受験に合格することができました。一貫校に進むので、次は大学受験です。中学に上がっても、目標のためにこの塾で学んでいきます。 苦手の克服が高得点に （高校１年） 　苦手の英語を克服するために通い始めました。長文対策では、先生と一緒に音読練習や和訳などに繰り返し取り組み、テストでは高得点を取れるようになりました。通う前より、勉強の量だけでなく、勉強の質も上げることができました。他教科の苦手にも向き合って、「得意」に変えていけるよう、この教室で学習を続けていきたいです。 受講に関するお問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 体験学習のお申し込みはこちら 体験学習お申し込み 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 10分圏内の地区 八戸市田向　吹上　南類家 中居林　石手洗　十日市 柏崎　青葉　類家　諏訪 長者　糠塚　沢里　根城 旭ヶ丘　新井田　妙 白山台　是川 2025.4.9 二次関数 👉 ブログ TOP

一次関数 　当ブログでは、授業のポイント解説をしています。 　春休みが終わり、新学期がスタートしました。春休み期間の塾生たちは、次の学年に向けて一年間の総復習に取り組みました。ｘとｙの関係で表す関数は、数学の基本となる学習内容で、中学から高校の各学年で学習します。 ★ 水そうの利用問題 　図１のような、直方体の形をした高さ24cmの空の水そうがあり、給水管と排水管がついている。排水管を閉じたまま給水管を開き、水そうが満水になるまで一定の割合で水を入れたところ、８分後に満水になった。すぐに給水管を閉じ、排水管を開いて一定の割合で水を抜くと、水そうに水を入れ始めてから14分後に水そうは再び空になった。図２は、水そうに水を入れ始めてからｘ分後の、水そうの底面から水面までの高さをｙcmとして、ｘとｙの関係を表したグラフである。あとの問いに答えなさい。ただし、水そうは水平に固定されており、厚さは考えないものとする。 ア　水そうに水を入れ始めてから５分後の、水そうの底面から水面までの高さを求めなさい。 イ　排水管を開いてから水そうが再び空になるまでについて、ｙをｘの式で表しなさい。 ウ　水そうに水を入れ始めてから再び空になるまでの間に、水そうの底面から水面までの高さが８cmになるときが２回ある。２回目に高さが８cmになるのは、１回目に高さが８cmになってから何分何秒後か、求めなさい。 ア ０≦ｘ≦８のとき、ｘとｙは比例の関係 （８，24）を通る から、 ｙ＝ａｘに、ｘ＝８、ｙ＝24を代入 ８ａ＝24 ａ＝３ ｙ＝３ｘに、ｘ＝５を代入 ｙ＝３×５＝ 15cm イ ８≦ｘ≦14のとき、ｘとｙは一次関数 ｘの増加量 　14ー８＝６ ｙの増加量 　０－24＝ー24 変化の割合（傾き） 　ー24／６＝ー４ 切片の値をｂ とする ｙ＝ー４ｘ＋ｂのグラフは、（14、０）を通る から、 ｘ＝14、ｙ＝０を代入 ー56＋ｂ＝０ ｂ＝56 よって、 ｙ＝ー４ｘ＋56 ウ ｙ＝８になるのは、０≦ｘ≦８のときと、８≦ｘ≦14のとき ｙ＝３ｘに、ｙ＝８を代入 ３ｘ＝８ ｘ＝８／３　① ｙ＝ー４ｘ＋56に、ｙ＝８を代入 ー４ｘ＋56＝８ ｘ＝12　② ②ー①より、 12ー８／３＝28／３＝９と１／３分後 よって、 ９分20秒後 ☆ 問題文から、ｘとｙが何かを読みとる。 ☆ 範囲の表し方を確認する。 　０≦ｘ≦８「ｘは０以上８以下」 ☆ ｘの範囲ごとにグラフを分けて、式をつくる。 　傾きａは、変化の割合から求める。 体験学習 受付中！ 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 教員経験２０年のプロ講師による完全マンツーマン指導！ 追加料金なしの安心の授業料で、手厚いサポート！ 全科目対応で、幅広い学習ニーズにお応えいたします！ 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「 生徒一人に教師一人 」の授業 で、 塾生の学習を本格的にサポート しております。 生徒のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応、完全マンツーマンで指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は広く、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　 教員経験20年の講師が確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。 初めての受講生からも「分かりやすい」「納得の解説」と好評です。 ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ 　 入塾費や高額な教材費、授業料以外にいただく追加料金は一切ございません。 安心の授業料 で全力サポートいたします。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,800円 （月4回）    120分授業：17,600円 （月4回） 　 (例)１回・90分授業の場合 　教師１名・生徒３名の複数指導 　→ １名につき30分 の個別指導 　指導時間3分の1、 実質料金は割高に 。 　　 ↕ 　教師1名・生徒1名の完全個別指導 　⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 　 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第一高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　中沢中　工大二高附属中　階上中　福地中 八戸東高　八戸北高　八戸西高　仙台育英学園高ＩＬＣ 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生28名 （2025年4月現在） 「 体験学習 」を実施しています 通塾をご検討の方に 無料体験学習 を実施しております。 当日の学習科目は希望制です。小学生から中高生まで、ご要望にお応えできるよう授業を進めさせていただきます。 ご入塾までの流れ 体験学習 （60分） 入塾をご希望の場合、 保護者面談の日程調整 ↓ 保護者面談 （40分程度） お子様の受講に関わるご説明 保護者の方からのご相談・ご要望 ↓ 受講開始手続き 体験学習・実施日時 は こちら 塾生の声 苦手意識から「自信」へ （中学３年） 　 今まで分からないことが多く、学校の授業についていけないことがあったり、テストで全く解けない問題もありましたが、先生から考え方や解き方を分かりやすく丁寧に教えてもらい、解ける問題が増えてテストの点数が大きく上がりました。この教室に通って、勉強に自信が持てるようになりました。 ３年間の積み重ねで受験合格 （小学６年） 　４年生の時から通い始めました。３年間の授業で、先生は分からない問題を理解しやすく、そしてやさしく教えてくれました。本当にこの塾で良かったと思っています。６年生の冬には、志望校の受験に合格することができました。一貫校に進むので、次は大学受験です。中学に上がっても、目標のためにこの塾で学んでいきます。 苦手の克服が高得点に （高校１年） 　苦手の英語を克服するために通い始めました。長文対策では、先生と一緒に音読練習や和訳などに繰り返し取り組み、テストでは高得点を取れるようになりました。通う前より、勉強の量だけでなく、勉強の質も上げることができました。他教科の苦手にも向き合って、「得意」に変えていけるよう、この教室で学習を続けていきたいです。 受講に関するお問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 体験学習のお申し込みはこちら 体験学習お申し込み 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 10分圏内の地区 八戸市田向　吹上　南類家 中居林　石手洗　十日市 柏崎　青葉　類家　諏訪 長者　糠塚　沢里　根城 旭ヶ丘　新井田　妙 白山台　是川 2025.4.8 一次関数 👉 ブログ TOP

比例式 　当ブログでは、授業のポイント解説をしています。 　春休みが終わり、新学期がスタートしました。春休み期間の塾生たちは、次の学年に向けて一年間の総復習に取り組みました。ｘとｙの関係で表す関数は、数学の基本となる学習内容で、中学から高校の各学年で学習します。 ★ ｙをｘの式で表す 次の①～⑤について、ｙをｘの式で表しなさい。また、ｙがｘに比例しているものを選びなさい。 ①10Ｌのガソリンで120km走ることができる車は、ｘＬのガソリンでｙkm走る。 ②１辺がｘcmの立方体の表面積をｙcm²とする。 ③15kmの道のりをｘkm歩いたとき、残りの道のりはｙkmである。 ④上底が10cm、下底が20cm、高さがｘcmの台形の面積がｙcm²である。 ⑤ｘ分間に時計の短針が動く角度をｙ度とする。 ① ｘ＝10のとき、ｙ＝120 ｘ＝20のとき、ｙ＝240 ｘ＝30のとき、ｙ＝360 以上から、比例の関係になるので、 ｙ＝ａｘに、ｘ＝10、ｙ＝120を代入 10ａ＝120 ａ＝12 よって、 ｙ＝12ｘ ② 立方体の面の数は６つ 面１つの面積は、ｘ×ｘ＝ｘ² よって、 ｙ＝６ｘ² ③ 15kmからｘkmを引いた道のりがｙkmだから、 ｙ＝15ーｘ（ｙ＝ーｘ＋15） ④ 台形の面積の公式より、 ｙ＝（10＋20）×ｘ×1/2 ｙ＝15ｘ ⑤ 短針が１時間に動く角度は、 360°÷12＝30° 短針が１分間に動く角度は、 30°÷60＝0.5° よって、 ｙ＝0.5ｘ 比例しているものは、 ①、②、⑤ 下の図の長方形ＡＢＣＤで、点Ｐは辺上をＢからＣまで進む。点Ｂからｘcm進んだときの三角形ＡＢＰの面積をｙcm²として、あとの問いに答えなさい。 １）点ＰがＢから５cm進んだときの△ＡＢＰの面積を求めなさい。 ２）ｙをｘの式で表しなさい。ただし、ｘの変域をつけて答えること。 １） ＢＰ＝５cmだから、 △ＡＢＰ ＝5×10×1/2 ＝ 25cm² ２） ｘ＝１のとき、ｙ＝５ ｘ＝２のとき、ｙ＝10 ｘ＝３のとき、ｙ＝15 以上から、比例の関係になるので、 ｙ＝ａｘに、ｘ＝１、ｙ＝５を代入 ａ＝５ よって、 ｙ＝５ｘ ｘの変域は、ＢからＣまで進むときの長さになるから、 ０≦ｘ≦20 ★ 数の規則性（関数の応用） 下の図のように、１辺が１cmの正方形を１番目として、縦の辺の長さを、２番目の図形では２の平方である４cm、３番目の図形では３の平方である９cmと、規則的に長くし、横の辺の長さを８cmずつ順に長くして、２番目、３番目、・・・と大きな四角形をつくっていく。あとの各問いに答えなさい。 １）５番目の四角形について、次のア、イに答えなさい。 ア　四角形の縦の長さを答えなさい。 イ　四角形の横の長さを答えさない。 ア ５番目の図形は、５の平方（２乗）だから、 ５²＝ 25cm イ １番目から32cm（８cm×４）長くなるから、 1＋32＝ 33cm ２）ｎ番目の四角形について、次のア、イに答えなさい。ただし、ｎは自然数とする。 ア　四角形の縦の長さを、ｎを用いた最も簡単な式で表しなさい。 イ　四角形の横の長さを、ｎを用いた最も簡単な式で表しなさい。 ア ｎ番目の図形は、ｎの平方（２乗）だから、 ｎ² イ ８cmずつ長くなるから、８ｎ ｎ＝１のとき、１cmなので、 ８ｎー７ 補足 ア　 ２次関数 の式を利用する ｘ番目 １　２　 ３・・ｎ 縦ｙcm　１　２²　３² ｙ＝ａｘ² に、ｘ＝１、ｙ＝１を代入 ａ＝１ ｙ＝ｘ²だから、ｙ＝ ｎ² イ　 １次関数 の式を利用する ｘ番目 　０　１　２　３・・ｎ 横ｙcm　ー７　１　９　17 （０，－７）が切片になるから、ｙ＝ａｘー７ ｙ＝ａｘー７に、ｘ＝１、ｙ＝１を代入 ａ＝８ ｙ＝８ｘ－７だから、ｙ＝ ８ｎー７ ３）四角形の横の長さが105cmになるのは何番目か、求めなさい。 ２）の式より、 ８ｎー７＝105 ８ｎ＝112 ｎ＝14　 14番目 体験学習 受付中！ 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 教員経験２０年のプロ講師による完全マンツーマン指導！ 追加料金なしの安心の授業料で、手厚いサポート！ 全科目対応で、幅広い学習ニーズにお応えいたします！ 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「 生徒一人に教師一人 」の授業 で、 塾生の学習を本格的にサポート しております。 生徒のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応、完全マンツーマンで指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は広く、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　 教員経験20年の講師が確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。 初めての受講生からも「分かりやすい」「納得の解説」と好評です。 ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ 　 入塾費や高額な教材費、授業料以外にいただく追加料金は一切ございません。 安心の授業料 で全力サポートいたします。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,800円 （月4回）    120分授業：17,600円 （月4回） 　 (例)１回・90分授業の場合 　教師１名・生徒３名の複数指導 　→ １名につき30分 の個別指導 　指導時間3分の1、 実質料金は割高に 。 　　 ↕ 　教師1名・生徒1名の完全個別指導 　⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 　 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第一高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　中沢中　工大二高附属中　階上中　福地中 八戸東高　八戸北高　八戸西高　仙台育英学園高ＩＬＣ 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生28名 （2025年4月現在） 「 体験学習 」を実施しています 通塾をご検討の方に 無料体験学習 を実施しております。 当日の学習科目は希望制です。小学生から中高生まで、ご要望にお応えできるよう授業を進めさせていただきます。 ご入塾までの流れ 体験学習 （60分） 入塾をご希望の場合、 保護者面談の日程調整 ↓ 保護者面談 （40分程度） お子様の受講に関わるご説明 保護者の方からのご相談・ご要望 ↓ 受講開始手続き 体験学習・実施日時 は こちら 塾生の声 苦手意識から「自信」へ （中学３年） 　 今まで分からないことが多く、学校の授業についていけないことがあったり、テストで全く解けない問題もありましたが、先生から考え方や解き方を分かりやすく丁寧に教えてもらい、解ける問題が増えてテストの点数が大きく上がりました。この教室に通って、勉強に自信が持てるようになりました。 ３年間の積み重ねで受験合格 （小学６年） 　４年生の時から通い始めました。３年間の授業で、先生は分からない問題を理解しやすく、そしてやさしく教えてくれました。本当にこの塾で良かったと思っています。６年生の冬には、志望校の受験に合格することができました。一貫校に進むので、次は大学受験です。中学に上がっても、目標のためにこの塾で学んでいきます。 苦手の克服が高得点に （高校１年） 　苦手の英語を克服するために通い始めました。長文対策では、先生と一緒に音読練習や和訳などに繰り返し取り組み、テストでは高得点を取れるようになりました。通う前より、勉強の量だけでなく、勉強の質も上げることができました。他教科の苦手にも向き合って、「得意」に変えていけるよう、この教室で学習を続けていきたいです。 受講に関するお問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 体験学習のお申し込みはこちら 体験学習お申し込み 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 10分圏内の地区 八戸市田向　吹上　南類家 中居林　石手洗　十日市 柏崎　青葉　類家　諏訪 長者　糠塚　沢里　根城 旭ヶ丘　新井田　妙 白山台　是川 2025.4.7 比例式

2025年 高専入試英語 解説 当ブログでは、授業のポイント解説をしています。 当市には国立高専があり、今年も中３塾生が高専入試に挑戦しました。２月に行われた学力試験では、 当塾の塾生が合格を果たしました！ ここでは、英語の本試験問題について解説します。 2025年高専入試・本試験 １． How many days does a week have ? 疑問文does →動詞の原形 have 「～がある」 How many days are there in a w eek? there be ~ 「～がある」 答え： エ how many 複数名詞 「いくつの～」 ２． When I stayed in London, I took many pictures. 接続詞"when" when + 主語・動詞 「～が...するとき」 I took a lot of pictures during my stay in London. 前置詞"during" during ＋名詞 「～の間じゅう」 while（～の間）は接続詞→主語＋動詞が続く 答え： ウ stay（名詞） 「滞在」 ３． Your bicycle is older than mine. 比較級+than ~ 「～より...」 My bicycle isn't as old as yours . not as 原級 as ~ 「～ほど...ではない」 答え： ア ４． I wish I could fly over the ocean to meet you right away. I wish ＋ 過去助動詞（could/would） 「～であればいいのに」 （仮定法過去） I want to fly across the sea to meet you immediately. want to 原形 「～したい」 to meet 「会うために」（不定詞・副詞用法） 答え： イ right away 「すぐに」 immediately 「すぐに、直ちに」 ５． Why did you move to this town last month? move to ~ 「～に引っ越す」 What brought you to this town last month? 直訳「先月、何があなたをこの町に連れてきたのですか？」 bring A to ~ 「Aを～に連れてくる」 答え： ア １． Ａ：Do you know how long it takes to get to the city park from here? Ｂ：How do you want to go there? Ａ：Well, I'm going to walk. Ｂ：OK. Then, if you walk fast, you will be there in twenty minutes . how long ~? 「どのくらいの期間～」 take 「時間がかかる」 it：時間の形式主語（訳さない"it"） how 「どうやって」 there 「そこに」 ※副詞の"there"に前置詞つかない（✖ go to there） be going to ~ 「～する予定」 then 「それじゃあ、そうすると」 be（存在） 「いる」 答え： エ ２． Ａ：Excuse me, but does this train go to Tokyo? Ｂ：No, it doesn't. You have to get off at the next station, and change trains there. Ａ： Which train should I take? Ｂ：Just go to the other side of the station, and take the next train. have to ~ 「～する必要がある、～しなければならない」 get off ~ 「（乗り物から）降りる」 change 「乗り換える」 should（助動詞） 「～するほうがよい、～すべき」 take 「乗る」 just 「～だけ」 答え： イ ３． Ａ：Are you free next Saturday? Ｂ：Yes, but why do you ask me that? Ａ：I've got two tickets for the dance contest that will be held in our city hall. Will you come with me? Ｂ：Yes, thank you! I was so busy that I couldn't get a ticket on the Internet last week. ask A B 「AにBを尋ねる」（SVOO） have 過去分詞（現在完了） 関係代名詞"that" be 過去分詞（受け身） will you ~? 「～してくれませんか」 so ~ that can't... 「とても～なので...できない」 答え： エ ４． Ａ：I stayed in Thailand for two weeks, and I returned to Japan yesterday. Ｂ：That's amazing. Did you enjoy your stay there? Ａ： Yes, of course. Everyone was nice. I want to work in Thailand someday. Ｂ：I know you can do it. everyone 「すべての人」 every~ + 単数 答え： ア ５． Ａ：You look very tired. Do you need any help? Ｂ：Yes. Would you carry this bag for me? Ａ：Certainly. Wow, it's so heavy. Ｂ：Oh, yes. I walked with it from the station. look + 形容詞 「～のように見える」 help（名詞） 「助け」 would you ~? 「～してくださいませんか」 ※"will you ~?"より丁寧な表現 certainly 「確かに」 答え： ウ １． I was there until the end of elementary school. 小学の終わりまでそこにいた 答え： イーウ ２． I am not sure about the name of the gym. 体育館の名前はよく分からないです（不確かです） 答え： エーオ ３． I'm afraid that you did something wrong . 何か悪いことでもしたの（あなたが何か悪いことでもしたのかと心配している） must（助動詞） 「～しなければならない」 I'd like to ~ 「～したい」 something + 形容詞 ："something"は、形容詞が後ろに来る。 答え： エーア ４． I'm happy we have been in the same class since October. 10月から同じクラスにいることがうれしいよ want 人 to ~ 「人に～してほしい」 anyway 「とにかく」 答え： イーカ ５． I answered all the questions asked by the audience. 聞いている人から受けた質問にすべて答えた 過去分詞の後置修飾 ：前の名詞（先行詞）を修飾する questions asked by the audience 聞き手によってたずねられた質問 presentation 「発表」 must（助動詞） 「～にちがいない」 答え： アーウ 人物Ａ make A 動詞の原形 「Ａを～させる」 discuss 「話し合う」 win a prize 「受賞する」 hope to 原形 「～することを望む」 develop 「開発する」 want 人 to 原形 「人に～してほしい」 realize 「実現する」 人物Ｂ enter 「～に入る・入学する」 prefecture 「県」 it takes 時間 for A to 原形 「Aが～するのに時間がかかる」 get+形容詞 「～になる」 as ~ 「～として」 人物Ｃ since（接続詞） ：since +主語・動詞 graduate 「卒業する」 have 過去分詞 「ずっと～している」（継続） factory 「工場」 around 「あちこちに」 one of ~ 「～の１つ、１人」 who（関係代名詞・主格） an engineer who has some good friends 良い仲間たちがいるエンジニア 人物Ｄ not ～ any... 「１つも...　～ない」 discover 「発見する」 疑問詞"what"+主語・動詞 （間接疑問） give A B 「AにBを与える」（SVOO） pass 「合格する」 try to 原形 「～しようとする」 人物Ｅ tell A B 「AにBを伝える」（SVOO） would（助動詞） ：willの過去 現在分詞の後置修飾 a dormitory facing the ocean 海に面している寮（先行詞"dormitory"を修飾） to 不定詞の形容詞用法 「～するための」 a project to develop 開発するためのプロジェクト lighter ：light（軽い）の比較級 to 不定詞の名詞用法 「～すること」 my younger brother's dream is to make robots 弟の夢はロボットをつくること make A 動詞の原形 「Aを～させる」 dreams come true 「夢がかなう」 問１ ア The speaker's dream is to build a professional baseball stadium someday. 話し手の夢は、いつの日かプロ野球の球場を建設すること。 イ The speaker's younger brother doesn't have any dreams for the future. 話し手の弟には、将来の夢が１つもない。 ウ The speaker's brother hopes to build machines that can do various jobs for us. 話し手の弟は、我々のためにさまざまな仕事のできる機械をつくりたいと願っている。 答え： ウ to build：to不定詞の名詞用法 「～すること」 someday 「いつか」 not ~ any... 「１つも...　～ない」 ＝have no ... hope to 原形 「～することを願う・望む」 that：関係代名詞・主格 machines that can do various jobs "that"以下が先行詞（machines）を修飾 various 「さまざまな、多様な」 問２ ア The speaker's son has joined both a science contest and a robot contest. 話し手の息子は、科学コンテストとロボットコンテストの両方に参加している。 イ The speaker's son has never participated in a science contest. 話し手の息子は、科学コンテストに一度も参加したことがない。 ウ The speaker knows nothing about her son's plans for the future. 話し手は、息子の将来の計画について何も知らない。 答え： ア both A and B 「AとBの両方」 have never 過去分詞 「一度も～ない」 問３ ア The speaker didn't like to move to another factory when he was young. 話し手は若いころ、別の工場へ転勤することは嫌だった。 イ The speaker's children have a lot of friends in some places in Japan. 話し手の子どもたちには、日本のいくつかの場所にたくさんの友達がいる。 ウ The speaker's child has decided to work in a factory to produce robots. 話し手の子どもは、ロボットをつくるために工場で働くことを決めている。 答え： イ like to 原形 「～することが好き」 ＝like ~ing （likeは、to不定詞と~ingの両方○） 接続詞"when" 「～するとき」 decide to 原形 「～することを決める」 to produce：to不定詞の副詞用法 （～するために） 問４ ア The speaker does not know what kind of robot he will make at his kosen. 話し手は、高専でどんな種類のロボットをつくるのか知らない。 イ The speaker wants to be a good engineer who can play baseball well. 話し手は、野球が上手にできる良いエンジニアになりたい。 ウ The speaker has been dreaming of being an engineer at a kosen for five years. 話し手は、高専でエンジニアになることを５年間夢見続けている。 答え： ア 疑問詞"what"＋主語・動詞（間接疑問） want to 原形 「～したい」 who：関係代名詞・主格 engineer who can play baseball "who"以下が先行詞（engineer）を修飾 have been ~ing 「（今でも）～しつづけている」（現在完了進行） being 「なること」（動名詞~ing） 問５ ア The speaker's friend is trying to make a lighter wheelchair with her brother. 話し手の友人は、弟と一緒に軽量化された車いすをつくろうとしている。 イ The speaker lives in a dormitory of a kosen near the sea. 話し手は、海の近くにある高専の寮に住んでいる。 ウ Now the speaker knows about her brother's dream at his kosen. 今、話し手は高専での弟の夢について知っている。 答え： ウ try to 原形 「～しようとする」 問６ （人物Ａ～Ｅの内容に あてはまらないもの ） ア All the members of this family hope that the fourth speaker will be a kosen student. 家族全員が、４番目の話し手が高専生になることを願っている。 イ The parents of this family want their two or three children to go to a kosen. この家族の両親は、２人もしくは３人の子どもたちに高専に行ってほしいと思っている。 ウ One of the speakers is thinking of making a robot. 話し手の１人は、ロボットをつくることについて考えている。 答え： イ ※人物Ｂ＝母　人物Ｃ＝父 接続詞"that" 「～だと」 want 人 to 原形 「人に～してほしい」 is thinking：現在進行 （～している） making：動名詞 （～すること） 問７ How are you? I've been really good, and enjoying my kosen life. The school buildings are new, and the ocean is very beautiful. Sometimes I feel lonely, but in such a situation, I try to see things in different ways to feel positive. I hope you are having fun, too! ア Sayaka sometimes chooses different ways to move between school buildings. サヤカは時々、校舎間を移動するために別の方法を選択する。 イ Sayaka is developing a robot that can move under the ocean with her project team. サヤカはプロジェクトチームと一緒に、海中を移動できるロボットを開発している。 ウ Sayaka sometimes tries to change her way of thinking to be happy. サヤカは時々、幸せになるために考え方を変えようとしている。 答え： ウ such a 「そのような」 situation 「状況」 feel positive 「前向きになる」 have fun 「楽しむ」 👉 英文読解・入試対策 👉 高専入試・数学（2025年） 👉 高専入試・理科（2025年） 👉 高専入試・社会（2025年） 👉 県立高入試（2024年） 体験学習 受付中！ 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 教員経験２０年のプロ講師による完全マンツーマン指導！ 追加料金なしの安心の授業料で、手厚いサポート！ 全科目対応で、幅広い学習ニーズにお応えいたします！ 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「 生徒一人に教師一人 」の授業 で、 塾生の学習を本格的にサポート しております。 生徒のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応、完全マンツーマンで指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は広く、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　 教員経験20年の講師が確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。 初めての受講生からも「分かりやすい」「納得の解説」と好評です。 ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ 　 入塾費や高額な教材費、授業料以外にいただく追加料金は一切ございません。 安心の授業料 で全力サポートいたします。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,800円 （月4回）    120分授業：17,600円 （月4回） 　 (例)１回・90分授業の場合 　教師１名・生徒３名の複数指導 　→ １名につき30分 の個別指導 　指導時間3分の1、 実質料金は割高に 。 　　 ↕ 　教師1名・生徒1名の完全個別指導 　⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 　 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 （開塾２年 2023-24） 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　中沢中　工大二高附属中　階上中　福地中 八戸東高　八戸北高 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生32名 （2025年3月現在） 「 体験学習 」を実施しています 通塾をご検討の方に 無料体験学習 を実施しております。 当日の学習科目は希望制です。小学生から中高生まで、ご要望にお応えできるよう授業を進めさせていただきます。 ご入塾までの流れ 体験学習 （60分） 入塾をご希望の場合、 保護者面談の日程調整 ↓ 保護者面談 （40分程度） お子様の受講に関わるご説明 保護者の方からのご相談・ご要望 ↓ 受講開始手続き 体験学習・実施日時 は こちら 塾生の声 「苦手意識が ”自信” に変わりました」 （中学３年） 数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。 「体験学習から受験合格へ」 （小学６年） 今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。 受講に関するお問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 体験学習のお申し込みはこちら 体験学習お申し込み 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 10分圏内の地区 八戸市田向　吹上　南類家 中居林　石手洗　十日市 柏崎　青葉　類家　諏訪 長者　糠塚　沢里　根城 旭ヶ丘　新井田　妙 白山台　是川 2025.3.1 2025年 高専入試英語 解説 👉 ブログ TOP

2025年 高専入試社会 解説 当ブログでは、授業のポイント解説をしています。 当市には国立高専があり、今年も中３塾生が高専入試に挑戦しました。２月に行われた学力試験では、 当塾の塾生が合格を果たしました！ ここでは、社会の本試験問題について解説します。 2025年高専入試・本試験 問１ Ａ：イギリス　Ｂ：トルコ　Ｃ：インド　Ｄ：韓国 イギリスは北緯50度より北の 高緯度に位置する ので、熱帯林と亜熱帯林は存在しない。北大西洋海流と偏西風の影響で、 国土の大部分が温帯 （西岸海洋性気候）である。 答え： エ 問２ トルコ ・・・ イスラム教徒が多い 答え： イ ア：仏教　ウ：キリスト教　エ：ヒンドゥー教 問３ 近年の韓国 では、日本と同様に 出生率の低下や少子高齢化が国内の課題 となっている。 答え： エ つぼ型の人口ピラミッドは、先進国に多くみられる。 問１ Ａ：筑後川 　筑紫山地から有明海に注ぐ Ｂ：大和川 　生駒山地から大阪湾に注ぐ Ｃ：石狩川 　石狩山地から石狩湾に注ぐ Ｘ は４月の流量が多い →　 雪解け水（降雪）が多い Ｙ は年間を通して流量が少ない →　年間通じて降水量が少ない 降雪が多いのは北海道だから、ＸーＣ 降水量が少ないのは 瀬戸内の気候の大阪湾周辺 だから、ＹーＢ 答え： カ 問２ 事業所数、大学の設置数、平均地価から、アが東京都 東京都に隣接する神奈川県には、 横浜市や川崎市などの大都市 が多い。 →　 過密地域が多く地価が高い 答え： イ ※ウ：北海道　面積が大きいので大学の設置数も多い。 問３ ア　 鹿児島県 は 養豚 などの畜産がさかん イ　 京都府 は伝統的に 野菜（京野菜） の栽培がさかん ウ　 愛媛県 は みかん の生産量１位 エ　 福井県など日本海側 では 水田 地帯が多い 答え： イ 問４ 東から順に、埼玉県、東京都、神奈川県、長野県、兵庫県の５都県 内陸県 では、コストの面から一度に大量に輸送できる 軽量または小型の部品や製品を生産する工場 が集まりやすい。また、 大都市では情報通信業がさかん である。 答え： ウ ※石油や鉄鉱石（鉄鋼の原料）の輸入や輸送用機械の輸出は船舶で行うので、ア・イ・エの工場は臨海部に集まりやすい。 問１ 地点 Ｘよりも標高が低く 、 Ｘから見て山のかげにあたらない 場所になる。 Ｘの北西や北に位置する 地点アとイ は、手前にある標高850.5ｍの山のかげにあたるので、見ることができない。 Ｘの標高は主曲線の数値から770ｍ。 地点エ の標高は820ｍだから、見ることができない。 地点ウ は、650ｍの計曲線のさらに南にあり、Ｘより標高が低い地点である。 答え： ウ 問２ 河川は 標高の高いところから低い方へ流れる 。 ＢとＤは、標高の低いところから高いところへ矢印が向いているので、あてはまらない。 答え： イ 問１ 古代アテネで、政治に参加する権利は、 成年男子（18歳以上の男子）のみ に与えられた。女性や奴隷には政治的権利が認められなかった。 答え： ウ 問２ 説明文は ローマ帝国 についての内容である。現在のイタリアの ローマを首都 とした。 答え： ア 問１ 律令による政治は、 天皇を中心とした２官８省 で行われた。式部省は、役人の養成機関である大学寮を管轄した。２官は太政官と神祇官である。 答え： イ 問２ 西暦では 1500年代 、 室町時代から安土桃山時代 にあたる。 ヨーロッパの 大航海時代、宗教改革などの影響 を受けて、日本にはキリスト教や鉄砲がもたらされた。 1543年　ポルトガル人が種子島へ鉄砲を伝える 1549年　ザビエルが鹿児島に上陸する 答え： イ・エ 問３ ア　雑徭（地方での労役）は、成人男子に課された。 イ　藩校は、諸藩が独自に設けた。 エ　集団疎開は、本土空襲が激しくなる大戦の後半頃から行われた。 答え： ウ ★就学率の変化 学制（1873年）　30％ 教育勅語（1890年）　50％ 明治期末（1907年）　97％ 問１ ａ アジアの民族運動は、 第一次世界大戦後から活発化 する。 中国：五・四運動 朝鮮：三・一独立運動 インド：ガンディーのイギリスへの抵抗運動 ｂ ロシア革命 （1918年） の動きを見たヨーロッパやアメリカ、日本は シベリア出兵 を行った。日本では、出兵の影響と大戦景気による物価の上昇で 米騒動 が発生した。革命により、ソ連（ソビエト社会主義共和国連邦）が成立した。 答え： ウ 問２ 世界恐慌　1929年 中華人民共和国の成立　1949年 独ソ不可侵条約　1939年 答え： イ 問３ ゴルバチョフはソ連の書記長 で、1989年のアメリカとの マルタ会談 により、 東西冷戦の終結 を宣言した。 ア： 日ソ共同宣言（1956年） → 日本の国際連盟への加盟 が実現 ※1950年代の日本　朝鮮戦争（1950）・警察予備隊の設置・特需景気、サンフランシスコ平和条約・日米安保条約（1951）、自由民主党の結党（1955）、高度成長 イ： クリミア戦争（1853年） ・・ ロシアの南下政策 による英仏と露の戦争 ※1850年代の日本　ペリー来航（1853）、日米和親条約（1854）、日米修好通商条約（1858、安政５か国条約）、尊王攘夷 ウ： ポーツマス条約（1905年） ・・アメリカの仲介による 日露戦争 の講和条約、北緯50度以南の樺太割譲、賠償金得られず（日比谷焼き打ち事件） ※1900年代の日本　義和団事件への出兵（1900）、八幡製鉄所の操業（1901）、日英同盟（1902）、義務教育６年に延長（1907） エ： ベルリンの壁崩壊（1989年） → 東西ドイツの統一、冷戦の終結 ※冷戦終結の頃の日本　平成に改元（1989）、バブル経済の崩壊（1991）、自衛隊のPKO派遣（1992）、非自民連立内閣が成立・55年体制の終わり（1993） 答え： エ 問４ Ｘ ロシア革命（1918） 官営八幡製鉄所の設立（1897） ※八幡製鉄所の建設には、 日清戦争の賠償金 があてられた。 Ｙ 財閥解体（1945） 五か年計画（1928） ※ソ連は五か年計画により、 世界恐慌の影響を受けなかった 。 Ｚ マルタ会談、冷戦終結（1989） 昭和から平成に改元（1989） 答え： キ 問１ 天皇の権能は 国事行為のみ で、 国政に関する機能は有しない （日本国憲法）。 天皇の国事行為 内閣の助言と承認が必要 とされる 内閣総理大臣の任命 最高裁判所長官の任命 法律、条約の公布 国会の召集　など 答え： イ 問２ ア 法律案は、 再び 衆議院で出席議員の3分の2以上の多数で可決すれば法律 となる。 イ 内閣不信任の決議は、衆議院のみ で行う。 内閣は不信任決議案が可決されたときは、 １０日以内に衆議院を解散するか、総辞職 しなければならない。 ウ 内閣総理大臣の指名 が衆参で一致せず、 両院協議会でも一致しない場合は、衆議院の議決が国会の議決 になる。予算の議決や条約の承認も同じ。 エ ウと同じく、 予算案の議決 が衆参で一致せず、 両院協議会でも一致しない場合は、衆議院の議決が国会の議決になる。予算の先議権は衆議院にある。 答え： ウ 問３ ア　 メディアリテラシー メディアにアクセスし活用する能力。 メディアを通じコミュニケーションする能力。 イ　 インフォームド・コンセント 医師と患者との十分な情報を得た上での合意 ウ　 ユニバーサルデザイン 製品やサービスが、言語、性別、障害の有無などに関わらず、誰でも利用しやすいように工夫された設計（デザイン） エ　 ワーク・ライフ・バランス 仕事と個人の生活とを両立させること 答え： ア 問１ イ　株主には、会社が倒産しても、 投資額以上の負担をしなくてもよい 有限責任 が認められている。 ウ　株主は、 株主総会 で、取締役の選出や経営方針についての 議決権 をもつ。 エ　 株式 は、 証券取引所 などで 自由に売買 できる。売買により株価が決まる。また、株式の譲渡も原則自由である。 答え： ア 問２ 市場価格は、 企業間の価格競争 があることで公正に保たれる。そのことが 消費者の利益 につながる。 反対に、企業間の競争が起こりにくくなることを 独占 または 寡占 という。独占は、商品を供給する企業が１社だけの状態、寡占はそれが少数の状態である。 イ 同じような商品を高額で販売する企業間の協定を「カルテル」という。市場では寡占の状態になり、価格は下がりにくくなる。 答え： イ・ウ ※独占禁止法・公正取引委員会 企業間の競争を促すために 独占禁止法 が制定されている。戦後の経済民主化の動きの中で、1947年に制定された。 公正取引委員会 がこの法律に基づいて、監視や指導を行う。 問３ グラフから、ウがあてはまる。 答え： ウ 問４ 失業者が増加する課題を解決するための意見となるから、エがあてはまる。 答え： エ 👉 高専入試・数学（2025年） 👉 高専入試・英語（2025年） 👉 高専入試・理科（2025年） 👉 県立高入試（2024年） 体験学習 受付中！ 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 教員経験２０年のプロ講師による完全マンツーマン指導！ 追加料金なしの安心の授業料で、手厚いサポート！ 全科目対応で、幅広い学習ニーズにお応えいたします！ 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「 生徒一人に教師一人 」の授業 で、 塾生の学習を本格的にサポート しております。 生徒のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応、完全マンツーマンで指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は広く、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　 教員経験20年の講師が確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。 初めての受講生からも「分かりやすい」「納得の解説」と好評です。 ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ 　 入塾費や高額な教材費、授業料以外にいただく追加料金は一切ございません。 安心の授業料 で全力サポートいたします。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,800円 （月4回）    120分授業：17,600円 （月4回） 　 (例)１回・90分授業の場合 　教師１名・生徒３名の複数指導 　→ １名につき30分 の個別指導 　指導時間3分の1、 実質料金は割高に 。 　　 ↕ 　教師1名・生徒1名の完全個別指導 　⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 　 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 （開塾２年 2023-24） 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　中沢中　工大二高附属中　階上中　福地中 八戸東高　八戸北高 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生32名 （2025年3月現在） 「 体験学習 」を実施しています 通塾をご検討の方に 無料体験学習 を実施しております。 当日の学習科目は希望制です。小学生から中高生まで、ご要望にお応えできるよう授業を進めさせていただきます。 ご入塾までの流れ 体験学習 （60分） 入塾をご希望の場合、 保護者面談の日程調整 ↓ 保護者面談 （40分程度） お子様の受講に関わるご説明 保護者の方からのご相談・ご要望 ↓ 受講開始手続き 体験学習・実施日時 は こちら 塾生の声 「苦手意識が ”自信” に変わりました」 （中学３年） 数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。 「体験学習から受験合格へ」 （小学６年） 今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。 受講に関するお問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 体験学習のお申し込みはこちら 体験学習お申し込み 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 10分圏内の地区 八戸市田向　吹上　南類家 中居林　石手洗　十日市 柏崎　青葉　類家　諏訪 長者　糠塚　沢里　根城 旭ヶ丘　新井田　妙 白山台　是川 2025.3.3 2025年 高専入試社会 解説

不等式 高校数学 　当ブログでは、授業のポイント解説をしています。 　５月も終盤を迎えています。今月は、高校数Ⅰの 不等式 の学習を行いました。１次不等式の解の求め方や、数直線を使った共通範囲のとらえ方について解説しました。昨年、学校の授業で先取りしていた中学生にも補習授業を行っています。 １次不等式 　 問題 次の１次不等式を解け。 1）－４ｘ≦８ 2）８ｘ－７＜９ 3）ｘ＋２≧２（ｘ－４） 4）1x/2 ＋ 1 ＜ 1x/3 ＋ 2 5） ｘ　 ｘ－５ ━ － ━━━ ＞０ ３　　 ２ 1） －４ｘ≦８ 両辺に1/4をかける －ｘ≦２ 両辺に－１をかける ｘ≧－２ ※両辺に負の数をかけるときは、不等号を逆にする －１ ≦ ２ 両辺に－１をかけると １ ≧ －２が成り立つ 2） ８ｘ－７＜９ －７を右辺に移項 ８ｘ＜16 ｘ＜２ 3） ｘ＋２≧２（ｘ－４） 右辺を展開する ｘ＋２≧２ｘ－８ ｘを右辺に、－８を左辺に移項 10≧ｘ ｘ≦10 4） 1x/2 ＋ 1 ＜ 1x/3 ＋ 2 両辺に６をかける ３ｘ＋６＜２ｘ＋12 ＋６を右辺に、２ｘを左辺に移項 ｘ＜６ 5） ｘ　 ｘ－５ ━ － ━━━ ＞０ ３　　  ２ 両辺に６をかける ２ｘ－３（ｘ－５）＞０ ２ｘ－３ｘ＋15＞０ －ｘ＞－15 ｘ＜15 共通範囲 問題 次の不等式の共通範囲を求めよ。 1） 0≦ｘ≦3/2 1/2＜ｘ 2） ３＜ｘ≦７ ４≦ｘ＜６ 3） ｘ＜－1/6 －1/8＜ｘ≦１ 1） 1/2＜ｘ≦3/2 2） ４≦ｘ＜６ 3） 解なし 下図の通り、数直線で表して共通部分を確認する。 連立不等式 問題 次の連立不等式を解け。 1） ７ｘ＋６≧４ｘ －ｘ＋１＞３ｘ－３ 2） ５－２ｘ≦２ｘ＜３ｘ＋１ 1） ７ｘ＋６≧４ｘ ３ｘ≧－６ ｘ≧－２　① －ｘ＋１＞３ｘ－３ ４＞４ｘ ｘ＜１　② ①、②より －２≦ｘ＜１ 2） ５－２ｘ≦２ｘ ５≦４ｘ ｘ≧５／４　① ２ｘ＜３ｘ＋１ －１＜ｘ ｘ＞－１　② ①、②より ｘ≧５／４ 3） ３ｘ＋５≧４（ｘ＋２） ４ｘ＋５≧２ｘ－３ 4） ｘ－４（２ｘ－３）≧19 0.4（１－ｘ）＞0.2ｘ＋0.7 5） ２（１－ｘ）－５＜３ｘ＋７ ｘ－６ ≦ ｘ－５ 　７　　　５ 3） ３ｘ＋５≧４（ｘ＋２） ３ｘ＋５≧４ｘ＋８ －ｘ≧３ ｘ≦－３　① ４ｘ＋５≧２ｘ－３ ２ｘ≧－８ ｘ≧－４　② ①、②より －４≦ｘ≦－３ 4） ｘ－４（２ｘ－３）≧19 ｘ－８ｘ＋12≧19 －７ｘ≧７ ｘ≦－１　① 0.4（１－ｘ）＞0.2ｘ＋0.7 ４－４ｘ＞２ｘ＋７ －６ｘ＞３ ｘ＜－1/2　② ①、②より ｘ≦－１ 5） ２（１－ｘ）－５＜３ｘ＋７ ２－２ｘ－５＜３ｘ＋７ －５ｘ＜10 ｘ＞－２　① ｘ－６ ≦ ｘ－５ 　７　　　５ ５ｘ－30≦７ｘ－35 －２ｘ≦－５ ｘ≧5/2　② ①、②より ｘ≧5/2 6） ２ｘ－１＜５ｘ＋８＜７ｘ＋４ 7） ５－ｘ≦３ｘ＜ｘ＋４ 6） ２ｘ－１＜５ｘ＋８ －３ｘ＜９ ｘ＞－３　① ５ｘ＋８＜７ｘ＋４ －２ｘ＜－４ ｘ＞２　② ①、②より ｘ＞２ 7） ５－ｘ≦３ｘ －４ｘ≦－５ ｘ≧5/4　① ３ｘ＜ｘ＋４ ２ｘ＜４ ｘ＜２　② ①、②より 5/4≦ｘ＜２ 文章題 問題 1）1個120円の菓子Aと1個80円の菓子Bを合わせて30個買い、100円の箱に詰めてもらう。菓子代と箱代の合計金額を3000円以下にするとき、菓子Aは最大で何個買えるか。 2）案内状を作ることになったので製作費を調べた。A店では、100部までは5000円、100部を超える分は1部につき40円である。また、B店では、100部までは4500円、100部を超える分は1部につき43円である。B店で作るよりA店で作る方が安くなるのは、何部以上作るときか。 1） 菓子Ａの個数をｘ個 とすると、菓子Ｂは（30－ｘ）個 菓子Ａの代金　120ｘ 円 菓子Ｂの代金　80（30－ｘ） 円 問題文から 120ｘ＋80（30－ｘ）＋100≦3000 ※3000円以下は、＝3000円も含む 120ｘ＋80（30－ｘ）＋100≦3000 両辺÷20 ６ｘ＋４（30－ｘ）＋５≦150 ６ｘ＋120－４ｘ＋５≦150 ２ｘ≦25 ｘ≦12.5 よって、 最大12個 2） 合計の部数をｘ部 とする Ａ店 100部を超えた分の代金　40（ｘ－100） 円 Ｂ店 100部を超えた分の代金　43（ｘ－100） 円 問題文から 4500＋43（ｘ－100）＞5000＋40（ｘ－100） ※～の方が安くなる→「＝」含まない 4500＋43ｘ－4300＞5000＋40ｘ－4000 ３ｘ＞800 ｘ＞266.6... よって、 267部以上作るとき ※ Ａ店 5000＋40（267－100）＝11680円 Ｂ店 4500＋43（267－100）＝11681円 問題 1）不等式３（ｘ－１）＜２（ｘ＋ａ）を満たす最大の整数がｘ＝３であるとき、定数ａの値の範囲を求めよ。 ３（ｘ－１）＜２（ｘ＋ａ） ３ｘ－３＜２ｘ＋２ａ ｘ＜２ａ＋３ これを満たすｘのうち、最大の整数が３となるのは、 ３＜２ａ＋３≦４ のとき ３＜２ａ＋３≦４ ０＜ａ≦1/2 ※ ａ＝1/2のとき、ｘ＜４となり条件を満たす（最大の整数が４より小さい範囲になる） よって、ａは1/2を含むのでａ≦1/2 ａ＝０のとき、ｘ＜３となり条件を満たさない（最大の整数は３） よって、ａは０を含まないのでａ＞０ 2）不等式５（ｘ－ａ）≦－２（ｘ－３）を満たす最大の整数が２であるとき、定数ａの値の範囲を求めよ。 ５（ｘ－ａ）≦－２（ｘ－３） ５ｘ－５ａ≦－２ｘ＋６ ７ｘ≦５ａ＋６ ｘ≦５ａ/７＋６/７ これを満たすｘのうち、最大の整数が２となるのは、 ２≦５ａ/７＋６/７＜３ のとき ２≦５ａ/７＋６/７ 14≦５ａ＋６ ８≦５ａ 8/5≦ａ　① ５ａ/７＋６/７＜３ ５ａ＋６＜21 ５ａ＜15 ａ＜３　② ①、②より 8/5≦ａ＜３ 問題 Ａ＝｛ｘ｜－２≦ｘ≦２、ｘは実数｝、Ｂ＝｛ｘ｜０＜ｘ＜４、ｘは実数｝について、Ａ∩ＢとＡ∪Ｂを求めよ。 下図の通り、数直線に表すと、 Ａ∩Ｂ（ ＡとＢの共通部分 ） ０＜ｘ≦２ Ａ∪Ｂ（ ＡとＢの和集合 ） －２≦ｘ＜４ Ａ∩Ｂ＝｛ｘ｜０＜ｘ≦２｝ Ａ∪Ｂ＝｛ｘ｜－２≦ｘ＜４｝ 体験学習 受付中！ 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 教員経験２０年のプロ講師による完全マンツーマン指導！ 追加料金なしの安心の授業料で、手厚いサポート！ 全科目対応で、幅広い学習ニーズにお応えいたします！ 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「 生徒一人に教師一人 」の授業 で、 塾生の学習を本格的にサポート しております。 生徒のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応、完全マンツーマンで指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は広く、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　 教員経験20年の講師が確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。 初めての受講生からも「分かりやすい」「納得の解説」と好評です。 ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ 　 入塾費や高額な教材費、授業料以外にいただく追加料金は一切ございません。 安心の授業料 で全力サポートいたします。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,800円 （月4回）    120分授業：17,600円 （月4回） 　 (例)１回・90分授業の場合 　教師１名・生徒３名の複数指導 　→ １名につき30分 の個別指導 　指導時間3分の1、 実質料金は割高に 。 　　 ↕ 　教師1名・生徒1名の完全個別指導 　⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 　 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第一高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　中沢中　工大二高附属中　階上中　福地中 八戸東高　八戸北高　八戸西高　仙台育英学園高ＩＬＣ 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生28名 （2025年4月現在） 「 体験学習 」を実施しています 通塾をご検討の方に 無料体験学習 を実施しております。 当日の学習科目は希望制です。小学生から中高生まで、ご要望にお応えできるよう授業を進めさせていただきます。 ご入塾までの流れ 体験学習 （60分） 入塾をご希望の場合、 保護者面談の日程調整 ↓ 保護者面談 （40分程度） お子様の受講に関わるご説明 保護者の方からのご相談・ご要望 ↓ 受講開始手続き 体験学習・実施日時 は こちら 塾生の声 苦手意識から「自信」へ （中学３年） 　 今まで分からないことが多く、学校の授業についていけないことがあったり、テストで全く解けない問題もありましたが、先生から考え方や解き方を分かりやすく丁寧に教えてもらい、解ける問題が増えてテストの点数が大きく上がりました。この教室に通って、勉強に自信が持てるようになりました。 ３年間の積み重ねで受験合格 （小学６年） 　４年生の時から通い始めました。３年間の授業で、先生は分からない問題を理解しやすく、そしてやさしく教えてくれました。本当にこの塾で良かったと思っています。６年生の冬には、志望校の受験に合格することができました。一貫校に進むので、次は大学受験です。中学に上がっても、目標のためにこの塾で学んでいきます。 苦手の克服が高得点に （高校１年） 　苦手の英語を克服するために通い始めました。長文対策では、先生と一緒に音読練習や和訳などに繰り返し取り組み、テストでは高得点を取れるようになりました。通う前より、勉強の量だけでなく、勉強の質も上げることができました。他教科の苦手にも向き合って、「得意」に変えていけるよう、この教室で学習を続けていきたいです。 受講に関するお問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 体験学習のお申し込みはこちら 体験学習お申し込み 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 10分圏内の地区 八戸市田向　吹上　南類家 中居林　石手洗　十日市 柏崎　青葉　類家　諏訪 長者　糠塚　沢里　根城 旭ヶ丘　新井田　妙 白山台　是川 2025.5.29 不等式 高校数学 👉 ブログ TOP

2025年 高専入試理科 解説 当ブログでは、授業のポイント解説をしています。 当市には国立高専があり、今年も中３塾生が高専入試に挑戦しました。２月に行われた学力試験では、 当塾の塾生が合格を果たしました！ ここでは、理科の本試験問題について解説します。 2025年高専入試・本試験 問１ 太陽系の惑星 地球型惑星 ：表面が岩石からなる。密度が大きい。 太陽から近い順に、 水星→金星→地球→火星 木星型惑星 ：水素やヘリウムなどの軽い物質からなる。密度が小さい。 太陽から近い順に、 木星→土星→天王星→海王星 答え： ウ 問２ 観測した時刻は午前０時だから、 太陽光が当たらない「ク」が観測位置 になる。 図の地球は、 北極を中心 としているから、 クの位置から左側が東 になる。 答え 月の位置： ア 観測者： ク 問３ ハチュウ類・鳥類の特徴 卵生、 陸上に 殻のある卵 を産む。 陸上生活 で、 肺呼吸 をする。 ※ウミガメも肺呼吸 答え： ２ 問４ 減数分裂 生殖細胞をつくるときに行われる もとの染色体の数から半減する 答え： イ 問５ 消費電力（W） ＝電圧（V）×電流（A） 電流の大きさを求める 6.0V÷4.0Ω＝1.5A よって、 6.0V×1.5A＝9.0W 答え： エ 問６ 圧力（Pa） ＝力の大きさ（N）÷底面積（ｍ²） 3.0kg（=3000g）の物体に働く力の大きさは、100g：１Ｎだから、 100g：１Ｎ＝3000g：ｘＮ ｘ＝30Ｎ 10000cm²＝１ｍ²より、 200cm²＝0.02ｍ² 以上から、 30÷0.02＝1500Pa 答え： カ 問７ 質量パーセント濃度 ＝溶質の質量÷溶液の質量×100 食塩水（溶液）50ｇに含まれる食塩（溶質）の質量を求める 食塩の質量をｘｇ とする ｘ÷50×100＝20 ｘ＝10ｇ 加える水の質量をｙｇ とする 10÷（50＋ｙ）×100＝５ ｙ＝150ｇ 答え： オ 中性にしたとあるから、塩酸の 水素イオン（Ｈ⁺）と 水酸化ナトリウム水溶液の 水酸化物イオン（ＯＨ⁻）の数は等し い。 また、塩酸の 塩化物イオン（Ｃｌ⁻）と水素イオン（Ｈ⁺）の数は等しく 、水酸化ナトリウム水溶液の ナトリウムイオン（Ｎａ⁺）と水酸化物イオン（ＯＨ⁻）の数も等しい 。 以上から、中性になるときは、ナトリウムイオン（Ｎａ⁺）の数と塩化物イオン（Ｃｌ⁻）の数は等しくなる（Ｎａ⁺の数：Ｃｌ⁻の数＝１：１）。 答え： オ 水素イオン（Ｈ⁺）は酸性、水酸化物イオン（ＯＨ⁻）はアルカリ性を示す。 塩酸（塩化水素）の電離 水素イオン（陽）と塩化物イオン（陰）に分かれる ＨＣｌ→Ｈ⁺＋Ｃｌ⁻ 水酸化ナトリウムの電離 ナトリウムイオン（陽）と水酸化物イオン（陰）に分かれる ＮａＯＨ→Ｎａ⁺＋ＯＨ⁻ 問１ 光合成は、 細胞内の 緑色の粒（葉緑体） で行われる。 Ａは核、Ｃは細胞質 答え： オ 問２ 光合成ではデンプンがつくられる デンプンに反応した ヨウ素液は 青紫色 になる 答え： ア 問３ 青色のＢＴＢ溶液→アルカリ性 呼気は二酸化炭素を多く含む。二酸化炭素がとけた水は酸性になる。 二酸化炭素を吹き込むことにより、 酸とアルカリ が反応して 中性（緑色） になったから、青色に戻ったのは二酸化炭素が減少したためである（光合成では二酸化炭素がデンプンなどに合成される）。 答え： ウ 問４ 光合成では水の分解により 酸素 を発生 させる。酸素は線香の火を激しく燃やす働きがある。 ウは二酸化炭素、エは水素の反応である。 答え： ア 問５ １秒間に生じた気泡の数 を求める ３分20秒＝200秒だから、 20÷200＝0.1個 光合成の速さは、10秒間に生じた気泡の数だから、 0.1×10＝１ 答え： ウ 問１ 「 記録テープを0.2秒ごとに切った 」とあるから、縦軸は0.2秒ごとに台車が進んだ距離になる。 答え： エ 問２ 図２から、 0秒から0.2秒の間では3.2cm 、 0.2秒から0.4秒の間では9.6cm 移動したから、これらの合計がＰからの距離になる。 3.2＋9.6＝12.8cm 答え： ウ 問３ 0.4秒から0.8秒までの移動距離 は、16.0＋22.4＝38.4cm 38.4cm移動するのに、0.4秒かかったから、 38.4÷0.4＝ 96 cm/s 問４ 図２から、 0.2秒ごとに台車が進んだ距離は、6.4cmずつ一定の割合で増えている ことが分かる。 このことから、平均の速さも一定の割合で増えることになるから、時間と速さの関係は比例になる。 答え： ウ 0.2秒ごとの平均の速さ 0～0.2秒　3.2cm÷0.2＝16cm/s 0.2～0.4秒　9.6cm÷0.2＝48cm/s 0.4～0.6秒　16.0÷0.2＝80cm/s 0.6～0.8秒　22.4÷0.2＝112cm/s 0.8～1.0秒　28.8÷0.2＝144cm/s 平均の速さは、最初の0.2秒間を基準に、３倍、５倍、７倍、９倍と増えている ので、時間と速さの関係は比例になる。 問５ 摩擦力は無視できること、たるんだ糸は台車の運動に影響しなかったことから、おもりが床に着いた後の台車は 、慣性の法則により「等速直線運動」を続ける 。 速さが一定になるので、0.2秒ごとの移動距離も一定になる（摩擦力がはたらかない限り、1.0秒後（６本目のテープ以降）の移動距離や速さが減少することはない）。 答え： イ 問１ 夏、太平洋上の小笠原諸島のあたりで発達する高気圧である。 大気の性質は「 温暖・湿潤 」で、高気圧から吹き出す風（南東季節風）の影響により、夏の日本では、高温で晴れた日が続く。 答え：① ア 　② エ 　③ キ 問２ 停滞前線は、 つゆ（梅雨） と 秋（９月頃） に発生しやすい。 ６月後半から７月にかけて、オホーツク海気団と小笠原気団の勢力がつり合い、停滞前線ができ、くもりや雨の日が続く。 答え： ウ 問３－１ 日本上空を通過する温帯低気圧は、 中心から 東側に温暖前線 、 西側に寒冷前線 ができる。 前線Ｘは「温暖前線」で、 乱層雲 が発達し 長雨 になる。 通過後には気温が上昇 する（風向きは東寄りから南寄りに変わる）。 答え： ア 問３－２ Ａ側が温暖前線、Ｂ側が寒冷前線になる。 温暖前線 では、 暖気が寒気の上に、はい上がる ように進む。 寒冷前線 では、 寒気が暖気を押し上げる ように進む。 ※暖かい空気は、冷たい空気の上にある。 答え： ウ 問３－３ 露点が約24℃であることから、 17時のとき（26.6℃）の水蒸気量 は、図４より 21.7g/m³ になる。 26.6℃のときの飽和水蒸気量 （湿度100％分）は、 25.2g/m³ 以上から、求める湿度をｘ％とすると、 ｘ％：21.7g/m³＝100％：25.2g/m³ ｘ＝86.1％ 答え： イ 問１ ３つの金属にはすべて、金属光沢がある。 銅とマグネシウムは、非磁性体（磁石につかない金属）である。 マグネシウムは燃焼させると白い光を放つ。 答え： カ 問２ ａの反応は酸化であり、２種類の物質が結びついて 化合物ができる 化学変化である。 酸化銅　２Ｃｕ＋Ｏ₂→２ＣｕＯ 酸化マグネシウム　２Ｍｇ＋Ｏ₂→２ＭｇＯ これと同じ化学変化は、硫化鉄の生成になる。 Ｆｅ＋Ｓ→ＦｅＳ 答え： エ ※炭酸水素ナトリウムの熱分解 ２NaHCO₃→Na₂CO₃＋H₂O＋CO₂ 問３ 図１より、 マグネシウムと酸素が結びつく質量比は一定 であることが分かる。 このことから、 加熱前のマグネシウムと酸化マグネシウムの質量比も一定 になる。 図１より、加熱前のマグネシウム0.3ｇに対して0.2ｇの酸素が結びつくから、このときに生じる酸化マグネシウムは0.5ｇになる。 よって、加熱前のマグネシウムと酸化マグネシウムの質量比は、３：５になる。 求める酸化マグネシウムの質量をｘｇとする。 1.6：ｘ＝３：５ ｘ＝2.6 答え： オ ※ 問６　問題文に訂正あり 　誤「二酸化炭素の質量として」 ⇒正『二酸化炭素の質量を図１を用いて求め、』 問４ 答え： イ 問５ 酸化銅の還元 ２CuO＋C→２Cu＋CO₂ 答え ア： ２ 　イ： １ 　ウ： ２ 　エ： １ 問６ 図１から、 銅と酸素が結びつく質量比 は、銅：酸素＝ ４：１ になる。 酸化銅1.5ｇのうち、４/５が銅の質量 になるから、1.5ｇ×４/５＝1.2ｇの銅が還元によって得られる。 また、 結びついていた酸素の質量 は、1.5ｇー1.2ｇ＝0.3ｇになる。 図１より、0.3ｇの酸素と結びつく炭素の質量は0.1ｇだから、発生する二酸化炭素の質量は、 0.3ｇ＋0.1ｇ＝0.4ｇ 答え： イ 問１ 「 焦点距離を調べるため 」とあるから、影響を与えにくいのはレンズの質量になる。 答え： ア 問２ ｂの値の５班分の平均値を求めることになる。 表からａ＝30.0cmのとき、 ３班 では「 ｂ＝277 」という結果（入力ミス）で、他と比べて誤差の大きい値になっていることが分かる。実験結果（データ）が５つと限られており、 平均値に大きく影響することになる から、除いて算出するのが適当である。 答え： ウ 問３ 反比例の関係であれば、 横軸を１／ａ とすると、ａの値が大きくなれば、ｂの値も大きくなる。また、下の例の通り、１／ａとｂは 比例の関係 になる。 例）ｂ＝10／ａ 反比例 ａ＝１のとき、ｂ＝10 ａ＝２のとき、ｂ＝５ ａ＝５のとき、ｂ＝２ ａ＝10のとき、ｂ＝１ 横軸１／ａの場合（ｂ＝10÷1/ａ） ａ＝１のとき、ｂ＝10÷1/1＝10 ａ＝２のとき、ｂ＝10÷1/2＝20 ａ＝５のとき、ｂ＝10÷1/5＝50 ａ＝10のとき、ｂ＝10÷1/10＝100 変化の割合（傾き）が10だから、比例の関係になる。 答え： ア 問４ 図３の 点線のグラフは全体の傾向を示している ことから、このグラフの値を使って求める。 １／ａ＝0.01のとき、１／ｂ＝0.06だから、 Ｄ＝１／ａ＋１／ｂ ＝0.01＋0.06＝0.07 答え： カ 問５ データのちらばりから総合的に判断することで、最も適当な値を算出することができる。 答え： オ 👉 高専入試・数学（2025年） 👉 高専入試・英語（2025年） 👉 高専入試・社会（2025年） 👉 県立高入試（2024年） 体験学習 受付中！ 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 教員経験２０年のプロ講師による完全マンツーマン指導！ 追加料金なしの安心の授業料で、手厚いサポート！ 全科目対応で、幅広い学習ニーズにお応えいたします！ 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「 生徒一人に教師一人 」の授業 で、 塾生の学習を本格的にサポート しております。 生徒のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応、完全マンツーマンで指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は広く、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　 教員経験20年の講師が確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。 初めての受講生からも「分かりやすい」「納得の解説」と好評です。 ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ 　 入塾費や高額な教材費、授業料以外にいただく追加料金は一切ございません。 安心の授業料 で全力サポートいたします。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,800円 （月4回）    120分授業：17,600円 （月4回） 　 (例)１回・90分授業の場合 　教師１名・生徒３名の複数指導 　→ １名につき30分 の個別指導 　指導時間3分の1、 実質料金は割高に 。 　　 ↕ 　教師1名・生徒1名の完全個別指導 　⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 　 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 （開塾２年 2023-24） 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　中沢中　工大二高附属中　階上中　福地中 八戸東高　八戸北高 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生32名 （2025年2月現在） 「 体験学習 」を実施しています 通塾をご検討の方に 無料体験学習 を実施しております。 当日の学習科目は希望制です。小学生から中高生まで、ご要望にお応えできるよう授業を進めさせていただきます。 ご入塾までの流れ 体験学習 （60分） 入塾をご希望の場合、 保護者面談の日程調整 ↓ 保護者面談 （40分程度） お子様の受講に関わるご説明 保護者の方からのご相談・ご要望 ↓ 受講開始手続き 体験学習・実施日時 は こちら 塾生の声 「苦手意識が ”自信” に変わりました」 （中学３年） 数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。 「体験学習から受験合格へ」 （小学６年） 今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。 受講に関するお問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 体験学習のお申し込みはこちら 体験学習お申し込み 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 10分圏内の地区 八戸市田向　吹上　南類家 中居林　石手洗　十日市 柏崎　青葉　類家　諏訪 長者　糠塚　沢里　根城 旭ヶ丘　新井田　妙 白山台　是川 2025.3.4 2025年 高専入試理科 解説 👉 ブログ TOP

2025年 青森県立高校入試 英語解説 3月6日に 青森県立高校の入学試験 が行われました。当塾では、県立高校を第一志望とする中学３年生が多く、 今年度は15名の塾生が挑戦 しました。ここでは、英語の本試験問題について解説します。 2025年青森県立高校入試・英語 ※リスニング問題省略 １）ア Would （ you like to come with us ）? 私たちと一緒に来てくれませんか？ would you like to ~? 「～してくれませんか？　～はいかがですか？」 would like to ~ = want to ~ 「～したい」 ２）イ Because （ it has many kinds of animals ）. なぜならその動物園にはたくさんの種類の動物がいるからです。 have ~ 「～がある、いる」 kind of ~ 「種類の～」 ３）ウ My father told me （ that he would take us to ）the zoo by car. 私の父は、私たちを車で動物園まで連れていくと、私に伝えてくれた。 tell Ａ Ｂ 「ＡにＢを伝える」（SVOO） would：willの過去 （時制をそろえる必要あり） take 人 to 場所 「人を場所に連れていく」 ２） 答え： ４ （both） ヒカリは、象と記念撮影をしようと言っている。いとこが鳥のショーを見たがっている。午後２時までに動物園に着けば、パンフレットから判断して 両方の イベントを楽しめる。 ３）１ The zoo was built three years ago. 「～られた、された」 → be + 過去分詞（受け身） ３）２ The girl wearing a red hat is my friend. 「赤い帽子をかぶっている女の子」 → 現在分詞の後置修飾 重要語句・熟語・文法 anthing to 原形 「～すること、～するためのこと」（不定詞の形容詞用法） be free 「ひまである」 have never 過去分詞 「一度も～ない」（現在完了・経験） be glad to 原形 「～してうれしい」（感情を表す形容詞＋不定詞） that 「そのこと」（前文を指す指示語） especially 「特に」 crowded 「混んでいる」 why don't we ~? 「～しましょうか」 there be ~ 「～がある」 sound 「～そうだね、～だと思う」 touching / taking / riding（動名詞） 「～すること」 interesting 「興味をもたせている」 be interesting to ~ 「～に興味をもたせている」（進行形） ※原形"interest"「興味をもたせる」 be interested in ~「興味をもつ」（受け身） the most（最上級） 「いちばん～」 then（文頭に来ると） 「それじゃあ、そうすると」 by the way 「ところで」 ,right? 「～ですね、～でしょ？」 答え １）Ａ：４　Ｂ：７　Ｃ：５ ２）３・６ １）A Jack： How was your summer vacation? 君の夏休みはどうだったの？ Takuma： It was good. I started a new thing and enjoyed it. よかったよ。新しいことを始めて楽しんでいたんだ。 Jack： What was it? 新しいことって何だったの？ Takuma： It was running. ランニングだよ。 １）B Takuma： How about running? It's easy to start and you don't need to buy anything. ランニングはどうだい？　始めるのが簡単で何も買う必要はないよ。 Jack： That's good. But I'm worried. I don't think I can run for a long time. それはいいね。でも心配なんだよね。長い時間は走れないと思う。 Takuma： Oh, you don't have to! そう思う必要はないよ。 don't have to ~ 「～する必要はない」 "to"の後には"think so"が省略 １）C Jack： I hope so. Can I run with you this weekend? そうだといいよね。今週末、君と一緒に走ってもいいかい？ Takuma： Of course! I am very glad. How about running in the morning on Saturday? もちろん！とてもうれしいよ。土曜日の午前中はどうかな？ Can I ~? 「～してもいいですか」（許可） Can I ~?に対する肯定の応答 Of course. / Sure. 「もちろん」　 Go ahead. 「どうぞ」 Can I ~?に対する否定の応答 I'm sorry, but you can't. 「ごめんなさい。無理だね。」 ２） １　 Jack heard Takuma's traveling experience about his summer vacation. ジャックはタクマの夏休みの旅行体験について聞いた。 ２　 Takuma didn't feel good when he tried running with his father. タクマは彼の父と走ろうとした時、気分が良くなかった。 ３　Jack said that he wanted to exercise, so Takuma recommended running. ジャックは運動したいと言っていた。だからタクマはランニングを勧めた。 ４　Takuma thinks it is hard to run in Midori Park every day . タクマは、毎日、緑公園で走るのがつらいと思っている。 ５　Jack will start running, so he has to buy things for it. ジャックはランニングを始めるつもりでいる。だから彼はそのために買い物をしなければならない。 ６　Takuma and Jack will meet at Midori Park at nine on Saturday. タクマとジャックは、日曜日の９時に緑公園で会うつもりである。 重要語句・熟語・文法 during 「～の間じゅう」 ※前置詞"during"+名詞 　接続詞"while"+主語・動詞 someday 「いつか」 have a vacation 「休みを過ごす」 like ~ing（like + 動名詞） 「～することが好き」 have nothing to 原形 「何も～することがない」（to不定詞の形容詞用法） try ~ing（try + 動名詞） 「～しようとする」 be surprised to 原形 「～して驚く」 It ~ to 原形 「...することは～だ」（形式主語"it"・訳さない"it"） start to 原形（start + to不定詞） 「～し始める」 start ~ing（start + 動名詞） 「～し始める」 how about ~? 「～はどうですか」 not ~ anything 「何も～ない」 I'm sure that ~ 「～だときっと思う」 may（助動詞） 「～かもしれない」（＝might） that（接続詞） 「～だと」 keep ~ing（動名詞） 「～し続ける」 look forward to 名詞・動名詞 「～を楽しみにする 」 動詞のあとに、「to 不定詞だけ」「~ing 動名詞だけ」「両方」とれるものを、それぞれ整理しておく。 答え １）ア： story 　イ： showed 　ウ： moved ア　Saki heard the story about Chikuzan's life from her grandmother. サキは、高橋竹山の人生について、祖母から話を聞いた。 →６行目　I'll tell you the story about his life that I heard from her. イ　Chikuzan showed people his performance in other countries. 竹山は外国で彼の演奏を人々に披露した。 →11行目　He also visited some other countries and showed his performance. ウ　Chikuzan's music moved Saki's heart when she watched his videos. サキは彼の動画を見たとき、竹山の音楽が彼女の心を動かした。 →14行目　His soulful music moved my heart. ２）解答例 １　 She felt that his music was wonderful. ２　 He developed his original way of playing it. ３　 Yes, she did. １　How did Saki's grandmother feel to see Chikuzan's performance for the first time? サキの祖母は、竹山の演奏を初めて見てどのように感じましたか。 →４行目　I felt that his music was wonderful. ２　What did Chikuzan develop by practicing the Tsugaru- jamisen a lot? 竹山はたくさん津軽三味線を練習したことによって、何を発展させましたか。 →10行目　By doing so, he developed his original way of playing it. ３　Did Saki think that Chikuzan's music made the Tsugaru- jamisen famous? サキは、竹山の音楽が津軽三味線を有名にしたと考えましたか。 →15行目　I thought that the Tsugaru- jamisen became famous ~ ３）解答例 I respect my mother so much because she always works hard. She is also very kind and thinks about our family.（21語） I think Miyazaki Hayao is great because he has made wonderful movies that I like. They are very popular among children, adults, and even foreign people.（26語） 重要語句・熟語・文法 performance 「演技、演奏」 for the first time 「初めて」 have 過去分詞 「今まで～」（継続） became interested in ~ 「興味をもつ」 tell A B 「AにBを伝える」（第４文型） 関係代名詞・目的格"that" his life that I heard（"that"以下が先行詞"life"を修飾） ※最終行の「the people I respect」と対比 was born 「生まれた」 there was/were ~ 「～があった、いた」 hard 「困難な」 how to 原形 「～する方法」 again and again 「繰り返し」 to 原形（to 不定詞） 「～するために」（副詞用法） by doing so 「そうすることにより」 way of ~ing 「～する方法」 be 過去分詞（受け身） 「～される、～られる」 generation 「世代」 接触節（関係代名詞の省略） the people I respect → the people that I respect 答え １）ア： ２ 　イ： ４ 　ウ： ４ 　エ： ３ ２）解答例 何か難しいことがあると感じたときには、新しいことに挑戦するのをやめてしまっていたこと。 ３）ア： ３ 　イ： ５ 　ウ： １ １）ア When Junko told Mika to join the election, Mika ジュンコがミカに選挙に参加（立候補）するように伝えたとき、ミカは １　decided to become a leader for her classmates. クラスメイトのためにリーダーになることを決めた。 ２　felt glad because she liked doing things for other students. うれしかった。なぜなら彼女は他の生徒の役に立つことが好きだったから。 ３　thought that she was good at talking in front of many people. たくさんの人の前で話すことが得意だと考えていた。 ４　had confidence because she was a small group leader. 自信をもった。なぜなら彼女は小さなグループのリーダーだったから。 １）イ In the project, the four students そのプロジェクトでは、４人の生徒が １　started to use one of the buildings as a hotel. ホテルとして建物の一つを使い始めた。 ２　didn't need to think about the money for the project. プロジェクトのための資金について考える必要はなかった。 ３　had to make all decorations of the rooms by themselves. 彼ら自身で部屋のすべての装飾をつくらなければならなかった。 ４　needed a long time to finish designing the rooms. 部屋の設計をやり終えるために長い時間を必要とした。 １）ウ The leader of the project プロジェクトのリーダーは、 １　imagined he could do well when the project started. プロジェクトが始まったとき、うまくいくと想像していた。 ２　worked as a leader in a big project before. 以前、大きなプロジェクトのリーダーとして活動していた。 ３　got nervous and couldn't communicate with the other members. 不安になり、他のメンバーとコミュニケーションが取れなくなった。 ４　learned many things through working as a leader. リーダーとしての活動を通して、たくさんのことを学んだ。 １）エ Mika has decided to join the election because ミカは選挙に立候補することを決めた。なぜなら １　she was told that she needed to communicate with her classmates. 彼女はクラスメイトとコミュニケーションを取る必要があると言われたから。 ２　the leader of the project said that she could become a leader. プロジェクトのリーダーが、彼女ならリーダーになれると言ったから。 ３　she received power from the leader's words. 彼女はリーダーの言葉から力をもらったから。 ４　the leader of the project made unique and nice rooms. プロジェクトのリーダーは、ユニークで素敵な部屋をつくったから。 ２）thisが表す内容 指示語の"this"「このこと」　前文の内容を指す I stopped trying new things when I felt that something was difficult. ３） At first, Mika wasn't sure that she could work well as the president of the student council. When she watched the news about a project, she got interested in it. Students in the project tried to design with many ideas, but they had some problems. So, they helped each other. From the words of the project leader, she could understand that it was necessary for her to improve herself. She decided to do her best. 　 最初、ミカは生徒会長としてうまく 活動 ができているとは思っていなかった。彼女があるプロジェクトについてのニュースを見たとき、彼女はそれに興味をもった。プロジェクトの生徒たちはたくさんのアイデアをもとにデザインしようとしていた。しかし、彼らはいくつか問題を 抱えていた 。だから、彼らはお互い助け合った。そのプロジェクトのリーダーの言葉から、彼女は自分自身を向上させることが自分にとって 必要だ と分かった。彼女はベストを尽くすことを決めた。 it ～ for A to 原形 「..することはAにとって～だ」 重要語句・熟語・文法 to be（to不定詞・形容詞用法） 「～になるための」 election to be ~「～になるための選挙」 take care of ~ 「～の世話をする」 be good at 名詞・動名詞 「～が上手、得意」 in front of ~ 「～の前に」 have no ~ 「全く～がない、いない」 decide to 原形 「～することを決める」 then（文末で） 「そのとき」 one day 「ある日」 関係代名詞・主格"which" many buildings which are not used ~「使われていない多くの建物」 "which"以下が先行詞"buildings"を修飾 one of ~ 「～の１つ、１人」 関係代名詞・主格"who" four students who went to a technical school「ある専門学校に行った４人の生徒たち」 "who"以下が先行詞"student"を修飾 let A 原形 「Aに～させる」 ※make A 原形との違い 　let A 原形：許可して～させる 　make A 原形：強いて～させる 間接疑問"how"・"what"→　疑問詞＋主語＋動詞の形 how the students worked ~「生徒たちがどのように活動していたか」 what they could do or couldn't do ~「何ができたか、何ができなかったのか」 have to 原形 「～しなければならない」 themselves 「彼ら自身」 it takes 時間 to 原形 「～するのに時間がかかる」（形式主語"it"） finish ~ing （動名詞）「～し終える」 ※"finish"は動名詞だけが続く at the end of ~ 「～の終わりに」 experience 「経験、体験」 like 「～のような」 also （接続詞） 「さらに」 working （動名詞の主語）：単数扱い Working as a leader was not easy ~ through ~ 「～を通じて」 forward 「前に」 even if ~ 「たとえ～としても」 関係代名詞・目的格"that" something that you are not good at「あなたが得意ではないこと」 "that"以下が先行詞"something"を修飾 make A 原形 「Aを～させる」 proud 「誇りに思う」 stop ~ing（動名詞） 「～するのをやめる」 improve oneself 「自分自身を向上させる」 give A B 「AにBを授ける、与える」（SVOO） to 原形（不定詞の形容詞用法） 「～するための」 power to go forward「前進するための力」 have 過去分詞（現在完了・完了） I've decided to join ~「立候補することを決めた（すでに決めてしまった）」 wait for ~ 「～を待つ」 do one's best 「～のベストを尽くす」 入試問題の分析・アドバイス 　 出題形式に大きな変化はなく、出題レベルは昨年度と同程度もしくは易化した内容となり、平均点は例年よりも高くなることが予想されます。結果を踏まえて次年度の出題が難化する可能性もあり、現２年生は早めの対策を視野に入れていく必要があります。 　公立高校入試では教科書の学習内容から出題されます。毎年３年間の内容が広く出題され、語句や文法の幅広い知識が得点につながります。ライティング（書く）だけの勉強ではなく、教科書の黙読や音読、リスニングの習慣など、いろいろな方法を取り入れることで身についていきます。また、毎年出題される英作文（20語程度）にも対策が必要です。「to 不定詞」「関係代名詞」「前置詞・接続詞」など、基本的な文法を押さえておくことで、文章表現の幅は広がっていきます。 👉 県立高校入試・志望倍率 👉 県立高入試・数学（2025年） 👉 県立高入試・社会（2025年） 👉 県立高入試・理科（2025年） 👉 高専入試・数学（2025年） 👉 高専入試・英語（2025年） 👉 高専入試・理科（2025年） 👉 高専入試・社会（2025年） 👉 英文読解・入試対策 👉 県立高校入試（2024年） 体験学習 受付中！ 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 教員経験２０年のプロ講師による完全マンツーマン指導！ 追加料金なしの安心の授業料で、手厚いサポート！ 全科目対応で、幅広い学習ニーズにお応えいたします！ 多くの生徒さんや親御さんのご期待に 、本当の意味でお応えできるよ う、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 生徒のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応、完全マンツーマンで指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は広く、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　 教員経験20年の講師が確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。 初めての受講生からも「分かりやすい」「納得の解説」と好評です。 ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ 　 入塾費や高額な教材費、授業料以外にいただく追加料金は一切ございません。 安心の授業料 で全力サポートいたします。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,800円 （月4回）    120分授業：17,600円 （月4回） 　 (例)１回・90分授業の場合 　教師１名・生徒３名の複数指導 　→ １名につき30分 の個別指導 　指導時間3分の1、 実質料金は割高に 。 　　 ↕ 　教師1名・生徒1名の完全個別指導 　⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 　 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　 八戸工業大学第一高　 八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　中沢中　工大二高附属中　階上中　福地中 八戸東高　八戸北高　八戸西高　仙台育英学園高ILC 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生28名 （2025年3月現在） 「 体験学習 」を実施しています 通塾をご検討の方に 無料体験学習 を実施しております。 当日の学習科目は希望制です。小学生から中高生まで、ご要望にお応えできるよう授業を進めさせていただきます。 ご入塾までの流れ 体験学習 （60分） 入塾をご希望の場合、 保護者面談の日程調整 ↓ 保護者面談 （40分程度） お子様の受講に関わるご説明 保護者の方からのご相談・ご要望 ↓ 受講開始手続き 体験学習・実施日時 は こちら 塾生の声 苦手意識から「自信」へ （中学３年） 　 今まで分からないことが多く、学校の授業についていけないことがあったり、テストで全く解けない問題もありましたが、先生から考え方や解き方を分かりやすく丁寧に教えてもらい、解ける問題が増えてテストの点数が大きく上がりました。この教室に通って、勉強に自信が持てるようになりました。 ３年間の積み重ねで受験合格 （小学６年） 　４年生の時から通い始めました。３年間の授業で、先生は分からない問題を理解しやすく、そしてやさしく教えてくれました。本当にこの塾で良かったと思っています。６年生の冬には、志望校の受験に合格することができました。一貫校に進むので、次は大学受験です。中学に上がっても、目標のためにこの塾で学んでいきます。 苦手の克服が高得点に （高校１年） 　 苦手の英語を克服するために通い始めました。長文対策では、先生と一緒に音読練習や和訳などに繰り返し取り組み、テストでは高得点を取れるようになりました。通う前より、勉強の量だけでなく、勉強の質も上げることができました。他の教科の苦手にも向き合って、「得意」に変えていけるよう、この教室で学習を続けていきたいです。 受講に関するお問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 体験学習のお申し込みはこちら 体験学習お申し込み 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 10分圏内の地区 八戸市田向　吹上　南類家 中居林　石手洗　十日市 柏崎　青葉　類家　諏訪 長者　糠塚　沢里　根城 旭ヶ丘　新井田　妙 白山台　是川 2025.3.8 2025年 青森県立高校入試 英語解説

2025年 青森県立高校入試 社会解説 3月6日に 青森県立高校の入学試験 が行われました。当塾では、県立高校を第一志望とする中学３年生が多く、 今年度は15名の塾生が挑戦 しました。ここでは、社会の本試験問題について解説します。 2025年青森県立高校入試・社会 答え １） 大西洋 　２）ア： ヒスパニック 　イ： シリコンバレー 　３）ア： １ 　イ： パスポートの検査がなく、国境を自由に通過できる。 　４）アメリカ・・ １ 　ドイツ・・ ４ 配点 １）　２）ア・イ　３）ア　各２点 ３）イ　４）完全解答　各３点　計14点 １） 大西洋は、南北アメリカとヨーロッパ・アフリカに面する。 ２）ア メキシコなど中南米から移住したスペイン語系の人々が多い。 ２）イ サンフランシスコ南部に位置する ３）ア アフリカ北部のチュニジアがポイント。 チュニジアの地中海沿岸部は 地中海性気候 になる。夏の乾燥に適したオリーブ栽培が盛んである。 ３）イ ユーロスターなど国境をこえる高速鉄道が整備されている。 ４） ５か国の中で最も人口の多い国はアメリカ 。先進国であり電力消費が５か国中最も多い。ドイツには年間を通じて強い 偏西風 が吹くため風力発電に適しており導入が進んでいる。 ※２：日本　３：カナダ（水力）　５：フランス（原子力） 答え １）ア： 日本アルプス 　イⅠ： 扇状地 　Ⅱ： 水はけが良い 　ウ： Ａ 　２）ア： 流氷 　イ： ２ 　３）北海道・・ ４ 　静岡県・・ ３ 配点 １）イ３点（完全解答）　それ以外各２点　計15点 １）ア 中部地方の 中央高地 には3000ｍ前後の山が連なる。中央高地（岐阜・長野・山梨）、日本海側の北陸（福井・石川・富山・新潟）、太平洋側の東海（三重・愛知・静岡）で、それぞれ季節風の影響により気候が異なる。 １）イ Ｘは山梨県甲府市である。甲府市が位置する 甲府盆地 では、扇状地が多く見られる。河川の運搬によって、山間部からの大きい粒の土砂が堆積する地形で水はけがよく、 果樹栽培 に適している。 １）ウ 冬の降水量（降雪）が多いことから、日本海側の気候である。冬のシベリア気団（高気圧）の影響で、海を越えて湿気を含んだ 北西の季節風 が吹くため、冬に降水量が多くなる。 太平洋側の東海は、夏の南東季節風などの影響もあり、夏に降水量が多くなる。また、中央高地は、内陸の山に囲まれた場所が多く季節風の影響が少ないため、年間を通じて降水量が少ない。 ２）イ 別海町は、北東部の 根釧台地 に位置する。根釧台地では夏の冷涼な気候を生かして「 酪農 」がさかんである。 １　帯広市：十勝平野では大豆や小豆、小麦の栽培が行われる。畜産業もさかん。 ３　北見市：ねぎやじゃがいもなどの野菜栽培がさかんである。 ４　新篠津村：石狩平野では米作りがさかんである。　 ３） 人口から判断すると、１が青森県、２が千葉県になる。３と４で対比した場合、第二次産業の就業者の割合が高い３が静岡県である。太平洋岸には 東海工業地域 が形成され、浜松市では機械工業、富士市では製紙業がさかんである。 答え １） 聖武 　２） シルクロード（絹の道） 　３） ３ 　４） ２ 　５） 本居宣長 　６） 朝廷の許可を得ずに通商条約を結んだ 配点 １）３）５）　各２点 ２）４）６）　各３点　計15点 １） 聖武天皇、大仏造立の詔（752） 疫病の流行や災害の多かった当時は、 仏教の力によって国家を守ろうとしていた （鎮 護国家）。また、聖武天皇は、国ごとに 国分寺 や 国分尼寺 を建てさせた。 ２）正倉院は「 シルクロードの終着駅 」とも呼ばれ、遣唐使が持ち帰ったとされる西アジアやインド由来の産物が納められている。正倉院は 東大寺 にあり、 校倉造 と呼ばれる湿度を調節するための工法が使われている。 ３）東大寺南大門は源平の争乱で火災にあい、鎌倉初期に再建される。再建には、 宋の建築様式 （天竺様）が用いられ、 運慶 らが作った 金剛力士像 が納められている。 ４）資料中の「邪教」「バテレン（伴天連）」がポイント。1587年の バテレン追放令 である。豊臣秀吉は、スペインやポルトガルの軍事力を警戒し、宣教師の国外追放を命じた。秀吉はこの後、刀狩や朝鮮出兵を行っている。 江戸幕府の禁教政策や鎖国までの流れ を整理することも重要。 ５）国学者の本居宣長は、江戸の寛政期のころ（18世紀後半）に「 古事記伝 」を著した。 国学 とは、日本の古典（古事記・日本書紀など）を研究する学問の一つである。幕末の 尊王攘夷運動 に影響を与えた。 ６）井伊直弼は彦根藩主から大老になった。アメリカと通商条約を結ぶ前、清がイギリス・フランスとの戦争（アロー戦争 1858年）で敗れると、米総領事の ハリス は英・仏の軍事力の脅威を説いて条約締結を強くせまる。ハリスの圧力に押された井伊は、朝廷の許可を得ないまま条約を結んだ。条約は、 日本に関税自主権がない こと、 領事裁判権を認める ことなど、日本にとって不平等な内容であり、同様の条約を蘭・露・英・仏とも結んだ（安政五カ国条約）。また、 海外への金の流出 や 物価の上昇 、 攘夷 や 倒幕 の動きにつながることを合わせて押さえることも重要。 1858　日米修好通商条約、安政の大獄 1860　桜田門外の変 1862　公武合体（和宮降嫁）　生麦事件 1863　薩英戦争　下関戦争 1866　薩長同盟 1867　大政奉還　王政復古の大号令 1868　戊辰戦争 答え １） 八幡製鉄所 　２） ３ 　３） ４ 　４） ３→１→２ 　５） 財閥 　６） アメリカ軍向けに大量の軍需物資が生産されたため、経済が好況になった。 配点 １）３）５）　各２点 ２）４）６）　各３点　計15点 １）官営の八幡製鉄所は、日清戦争で得た賠償金をもとに建設された。この頃から、軽工業に加えて 重化学工業 が発展するようになり、 三井・三菱などの財閥 が成長した。一方で、 工女の長時間労働 や 足尾銅山の鉱毒事件 など、社会問題も発生するようになった。 ２）生産総額は30.9億円から118.7億円に増えている。農業生産額の割合は減少しているが、 農業生産額は約14億円から約42億円に増えている ので誤り。1914年から1918年まで第一次世界大戦が続き、その間の日本では、 欧米諸国への工業製品の輸出が大幅に増えた 。輸出超過が続き 大戦景気 となったが、物価の上昇とシベリア出兵の影響から 米騒動 が全国で相次いだ。いわゆる成金（船成金）が現れたのもこの頃である。 ３）第一次世界大戦が始まるのは1914年、大正初期（大正３年）にあたる。世界恐慌が始まるのは1929年、昭和初期（昭和４年）にあたる。選択肢の１、２、３は大正期のことがらで、４の三種の神器が登場するのは、「 高度経済成長 」が始まる1950年代後半（昭和30年代）からである。高度成長は石油危機（1973年）まで続いた。 ４） １　 1933年 　ニューディール（新規まき直し）・・世界恐慌の打開策 ２　 1939年 　ドイツのポーランド侵攻・・第二次世界大戦へ ３　 1921年 　ワシントン会議・・第一次世界大戦後の軍縮の動き ※ワシントン会議と同様に、軍縮をめざした ロンドン会議 は1930年（昭和５年）に開かれた。日本はイギリスやアメリカと軍縮条約を結んだが、国内では軍人や国家主義者からの批判が強まり、当時の浜口雄幸首相が東京駅で狙撃される事件が起こった。 ５）戦後の日本では、経済の民主化をめざして、 GHQ による財閥解体が行われた。 独占禁止法 の制定（1947年）も経済民主化の一つである。また、労働者の権利を保障するための 労働組合法 や 労働基準法 が制定された。 ※GHQの五大改革指令：女性参政権　労働組合　自由主義教育（教育基本法）　治安維持法廃止　経済民主化 ６）戦後の1950年に朝鮮戦争が始まったことを受けて、日本は米軍向けに大量の軍需物資を生産し、 特需景気 を迎えた。また、GHQの指令で日本国内の治安維持のために 警察予備隊 が組織された。警察予備隊は1954年に 自衛隊 に改められた。 答え １）ア・Ｘ： 控訴 　Ｙ： 上告 　イ： 家庭 （裁判所）　２） ３ 　３） １ 　４） 国会 　５）法律・・ 違憲 　理由・・ 最高裁判所が最終決定権を持っているため。 配点 １）ア、イ　２）　各２点 ３）４）５）　各３点　※５）完全解答　計15点 １）ア 第一審の地方裁または簡易裁の判決が不服の場合は、高等裁へ「 控訴 」することができる。高等裁での判決にも従えない場合は、最高裁へ「 上告 」できる。また、簡易裁で行われる民事裁判は、第二審が地方裁、第三審が高等裁で結審する。 １）イ 下級裁判所 は、簡易裁判所、家庭裁判所、地方裁判所、高等裁判所になる。最高裁判所以外は、下級裁判所にあたる。 ２） １　公務員による拷問や残虐刑の禁止（憲法36条） ２　自己に不利益な供述や自白強要の禁止（憲法38条） ４　法廷手続きの保障、推定無罪の原則（憲法31条） ３　 日本国憲法 では、 被疑者・被告人の権利 を保障しており、 弁護人を選定する権利 が認められている。私費で弁護人を頼むことができない場合、裁判官が弁護人を選任する制度がある（国選弁護人）。 ３） Ⅰ　国民の誰もが司法に関するサービスを受けられるようにするため、 司法制度改革 の取り組みとして、2006年に 法テラス が設立された。 Ⅱ　裁判員裁判では、選挙権をもつ 満18歳以上 の国民の中から裁判員が選ばれる。重大犯罪の 刑事裁判の第一審 に参加する制度である。 ４） 弾劾裁判 は、 国会（立法）が裁判所（司法）を抑制 するための働きをもつ。 三権の抑制と均衡（チェックアンドバランス） 　国会→内閣（行政）： 内閣総理大臣の指名 ・ 内閣不信任の決議 　内閣→国会： 衆議院の解散 　内閣→裁判所： 最高裁判所長官の指名 、その他の裁判官の任命 　裁判所→内閣：行政処分の違憲・違法審査 　裁判所→国会：法律の 違憲審査 　国会→裁判所：弾劾裁判所の設置 国民 が世論や選挙、 国民審査 を通じて、三権を抑制していることも合わせて押さえる。 三権分立 は、18世紀にフランスの モンテスキュー が説いた。 ５）最高裁判所は「 憲法の番人 」とよばれ、国会で議決した法律が合憲か違憲かを判断する最終決定権をもっている（ 違憲審査 ）。 答え １） 預金 　２） ２ 　３）ア： ５００ （万円）　イ： １ 　４） 供給量が需要量を下回ったため。 配点 １）　３）ア　各２点 ２）　３）イ　４）　各３点　計13点 １）キャッシュレス決済には、事前に現金で購入したプリペイドカードを使って支払う方法、 クレジットカード を使って支払う方法などがある。クレジットカードによる決済は、商品（もの）やサービスを購入するとき、カード会社がその代金を一時的に立て替えているしくみであり、購入者は銀行預金などからカード会社に対して代金の支払いを行う。 ２） 家計・企業・政府 は「経済の三主体」とよばれる。それぞれの間に、 お金やもの（財）・サービスの流れ があることで成り立っている。また、銀行などが金融の面から、これらの経済活動を支えている。ものやサービスが売買される場所を市場と言う。 ３） 直接金融 ：企業が株式や債券を発行して、貸し手から直接資金を借りること 間接金融 ：借り手が金融機関（銀行など）を通じて資金を借りること 一般的に、企業は直接金融と間接金融によって資金を融通しながら経営を行う。 企業の 利潤 は、基本的に売上金から経費を差し引いたものになる。株式会社の場合、株主は利潤の一部を 配当 として受け取ることができる。株主は、 株主総会 での議決権をもっていること、会社が倒産の場合に投資額以上を負担しなくてよいという有限責任が認められている。また、 株式 は 証券取引所 で自由に売買され、売買を通じて 株価 が決まる。 ４）市場でものやサービスが売買される場合、消費者の買う量（ 需要量 ）と生産者の売る量（ 供給量 ）とによって価格が決まる（ 市場価格 ）。基本的に「買いたい」と思う人が少なければ市場価格は下がる。 均衡価格 は、需要量と供給量が一致したときに決まる価格である。 　 答え １） ２ 　２） 工業団地 　３） ２→３→１ 　４） ４ 　５）Ⅰ： 首長 　Ⅱ： ３ 配点 ３）３点　それ以外各２点　計13点 １） 国家総動員法 は 日中戦争 が長期化する中で、1938年（昭和13年）に制定された。政府は議会の承認なしに労働力や物資を動員できるようになり、 大政翼賛会 がこれを後押しする形になった。 配給制・切符制 、隣組、国民学校令など、国民生活への統制が強められたのもこの頃からである。 廃藩置県（1871）、学制（1872）、徴兵令（1873）は明治新政府の政策である。 ２） 半導体や精密機械など 小型で軽量の部品や製品は一度に大量輸送できる ので、それらの工場はコストや利益の面から高速道路のインターチェンジ付近に集まりやすい。また、自治体によっては、インターチェンジ付近に工業用地を整備し、国内や海外の企業を誘致するための取り組みを行っている。 ３）人口ピラミッドは、一般的に「 富士山型 」→「 つりがね型 」→「 つぼ型 」の順で推移する。現在の日本は超高齢化の時代を迎えており、65歳以上の高齢者人口は、年少人口や生産年齢人口と比べて非常に高い割合を占めている。 ４） 古代アテネなどの都市国家（ ポリス ）では、国家の中心は男性であった。「地方自治は民主主義の学校」という言葉は、20世紀にイギリスのジェームズ・ブライスが残した言葉である。 １　14世紀ヨーロッパ→　ルネサンスの契機 ２　紀元前3000年　エジプト文明 ３　５世紀ヨーロッパ ５） 直接請求権 は自治体の住民に認められている権利である。条例の制定や改廃の請求先は 首長 で、 有権者の50分の1以上の署名 が必要になる。 議会の解散請求（リコール） の請求先は選挙管理委員会で、 住民投票 の結果、過半数の同意が得られると議会は解散する。 ※解職・解散請求：リコール、条例の制定・改廃請求：イニシアティブ、住民投票：レファレンダム 入試問題の分析・アドバイス 　 出題形式に大きな変化はなく、出題レベルは昨年度と同程度でした。大問７の選択式の出題は、古代・中世の世界史に関する内容で、教科書の内容を年表と合わせて整理しておくことで対応できる問題でした。教科書で扱われている世界史は、日本との関わりをとらえたり当時の日本と対比するための学習内容になります。世界史と日本史を切り分けて勉強するよりも、互いのつながりや比較を意識した勉強が必要になります。 　最近の出題傾向として、資料・データの活用問題と記述式問題の多さが特徴です。１つのことがらについて、因果関係をはっきりさせたり、理由をつけて説明することが求められます。教科書の他、ふだんから地図帳や資料集を使って調べてみたり、ノートのまとめ方を工夫し続けることで対応できるようになります。暗記重視の一問一答や用語説明のような出題は少なくなっていますので、「つながりや比較」をテーマにして、３分野（地歴・公民）の学習内容を広くとらえるような勉強を心がけていきましょう。 👉 県立高校入試・志望倍率 👉 県立高入試・数学（2025年） 👉 県立高入試・英語（2025年） 👉 県立高入試・理科（2025年） 👉 高専入試・数学（2025年） 👉 高専入試・英語（2025年） 👉 高専入試・理科（2025年） 👉 高専入試・社会（2025年） 👉 県立高校入試（2024年） 体験学習 受付中！ 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 教員経験２０年のプロ講師による完全マンツーマン指導！ 追加料金なしの安心の授業料で、手厚いサポート！ 全科目対応で、幅広い学習ニーズにお応えいたします！ 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 生徒のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応、完全マンツーマンで指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は広く、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　 教員経験20年の講師が確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。 初めての受講生からも「分かりやすい」「納得の解説」と好評です。 ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ 　 入塾費や高額な教材費、授業料以外にいただく追加料金は一切ございません。 安心の授業料 で全力サポートいたします。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,800円 （月4回）    120分授業：17,600円 （月4回） 　 (例)１回・90分授業の場合 　教師１名・生徒３名の複数指導 　→ １名につき30分 の個別指導 　指導時間3分の1、 実質料金は割高に 。 　　 ↕ 　教師1名・生徒1名の完全個別指導 　⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 　 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　 八戸工業大学第一高　 八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　中沢中　工大二高附属中　階上中　福地中 八戸東高　八戸北高　八戸西高　仙台育英学園高ILC 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生28名 （2025年3月現在） 「 体験学習 」を実施しています 通塾をご検討の方に 無料体験学習 を実施しております。 当日の学習科目は希望制です。小学生から中高生まで、ご要望にお応えできるよう授業を進めさせていただきます。 ご入塾までの流れ 体験学習 （60分） 入塾をご希望の場合、 保護者面談の日程調整 ↓ 保護者面談 （40分程度） お子様の受講に関わるご説明 保護者の方からのご相談・ご要望 ↓ 受講開始手続き 体験学習・実施日時 は こちら 塾生の声 苦手意識から「自信」へ （中学３年） 　 今まで分からないことが多く、学校の授業についていけないことがあったり、テストで全く解けない問題もありましたが、先生から考え方や解き方を分かりやすく丁寧に教えてもらい、解ける問題が増えてテストの点数が大きく上がりました。この教室に通って、勉強に自信が持てるようになりました。 ３年間の積み重ねで受験合格 （小学６年） 　４年生の時から通い始めました。３年間の授業で、先生は分からない問題を理解しやすく、そしてやさしく教えてくれました。本当にこの塾で良かったと思っています。６年生の冬には、志望校の受験に合格することができました。一貫校に進むので、次は大学受験です。中学に上がっても、目標のためにこの塾で学んでいきます。 苦手の克服が高得点に （高校１年） 　 苦手の英語を克服するために通い始めました。長文対策では、先生と一緒に音読練習や和訳などに繰り返し取り組み、テストでは高得点を取れるようになりました。通う前より、勉強の量だけでなく、勉強の質も上げることができました。他の教科の苦手にも向き合って、「得意」に変えていけるよう、この教室で学習を続けていきたいです。 受講に関するお問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 体験学習のお申し込みはこちら 体験学習お申し込み 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 10分圏内の地区 八戸市田向　吹上　南類家 中居林　石手洗　十日市 柏崎　青葉　類家　諏訪 長者　糠塚　沢里　根城 旭ヶ丘　新井田　妙 白山台　是川 2025.3.9 2025年 青森県立高校入試 社会解説

2025年度青森県立高校入試 合格発表 ウェブページ一覧 🌸青森県立高校入試・合格発表🌸 　 2025年3月14日(金)　午前９時 　各高校ホームページで合格者の受検番号が発表されます。 　以下に八戸市内・県内各校のリンクを掲載しています。ホームページでの発表は午前9時10分頃になります。 八戸市内・全日制 高校 八戸高校 八戸東高校 八戸北高校 八戸西高校 八戸水産高校 八戸工業高校 八戸商業高校 県内各校・HP 募集定員に満たなかった学科では、再募集試験（テスト・面接）が行われます。 募集学科は、 青森県ホームページ（県教委） で発表されます。 再募集人員発表　3/14 学力検査・面接　3/18 合格発表　3/19 ＜ 志望者数 ・ 志望倍率 ＞ 八戸市内全日制高校 ※前回調査は1月時点の志望者数 八戸高校・普通 募集人員　240名 志望者数　249名 前回調査　249名 志望倍率　1.04 昨年度最終倍率 1.07 八戸東高校・普通 募集人員　200名 志望者数　209名 前回調査　204名 志望倍率　1.05 昨年度最終倍率 1.15 八戸東高校・表現 募集人員　30名 志望者数　24名 前回調査　21名 志望倍率　0.80 昨年度最終倍率 0.97 八戸北高校・普通 募集人員　200名 志望者数　222名 前回調査　210名 志望倍率　1.11 昨年度最終倍率 1.10 八戸西高校・普通 募集人員　200名 志望者数　222名 前回調査　213名 志望倍率　1.11 昨年度最終倍率 1.17 八戸西高校・スポーツ科学 募集人員　40名 志望者数　46名 前回調査　49名 志望倍率　1.15 昨年度最終倍率 1.15 八戸水産高校 海洋生産 募集人員　35名 志望者数　39名 前回調査　36名 志望倍率　1.11 昨年度最終倍率 0.91 水産食品 募集人員　35名 志望者数　12名 前回調査　10名 志望倍率　0.34 昨年度最終倍率 0.49 水産工学 募集人員　35名 志望者数　12名 前回調査　11名 志望倍率　0.34 昨年度最終倍率 0.49 八戸工業高校 機械 募集人員　35名 志望者数　41名 前回調査　44名 志望倍率　1.17 昨年度最終倍率 1.06 電気 募集人員　35名 志望者数　38名　 前回調査　28名 志望倍率　1.09 昨年度最終倍率 1.06 電子 募集人員　35名 志望者数　54名 前回調査　48名 志望倍率　1.54 昨年度最終倍率 0.94 土木 募集人員　35名 志望者数　52名 前回調査　54名 志望倍率　1.49 昨年度最終倍率 0.71 建築 募集人員　35名 志望者数　42名 前回調査　42名 志望倍率　1.20 昨年度最終倍率 1.11 材料技術 募集人員　35名 志望者数　42名 前回調査　40名 志望倍率　1.20 昨年度最終倍率 1.14 八戸商業高校 商業 募集人員　80名 志望者数　52名 前回調査　47名 志望倍率　0.65 昨年度最終倍率 0.63 情報処理 募集人員　40名 志望者数　38名 前回調査　41名 志望倍率　0.95 昨年度最終倍率 0.73 入試日程 選抜検査　3/6 追検査　　3/12 合格発表　3/14 再募集人員発表　3/14 再募集検査　3/18 再募集合格発表　3/19 選抜方法 ・ 一般選抜 ：試験当日のテスト点、調査書点（群分け方式） ・ 特色化選抜 ：試験当日のテスト点、調査書点、特別活動・部活動の実績点、面接点 ※一部高校で傾斜配点を採用。八戸西スポーツ科は実技検査あり。 👉 一次調査 （11月20日公表） 👉 二次調査 （1月9日公表） 👉 募集要項 （求める生徒像） 👉 入試問題 （2024年） 👉 青森県HP （高校入試関係） ※ 2026年度（令和8年度）八戸東高校・普通科、定員40名減 ホームページ ＜ 県立高校 ＞ 八戸高校 八戸東高校 八戸北高校 八戸西高校 八戸水産高校 八戸工業高校 八戸商業高校 ＜ 私立高校 ＞ 募集要項・日程は各校HPから 聖ウルスラ学院高校 八戸学院光星高校 八戸工大第一高校 八戸工大第二高校 千葉学園高校 向陵高校 ＜ 国立高専 ＞ 募集要項・日程は高専HPから 八戸工業高等専門学校 体験学習 受付中！ 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 教員経験２０年のプロ講師による完全マンツーマン指導！ 追加料金なしの安心の授業料で、手厚いサポート！ 全科目対応で、幅広い学習ニーズにお応えいたします！ 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 生徒のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応、完全マンツーマンで指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は広く、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　 教員経験20年の講師が確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。 初めての受講生からも「分かりやすい」「納得の解説」と好評です。 ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ 　 入塾費や高額な教材費、授業料以外にいただく追加料金は一切ございません。 安心の授業料 で全力サポートいたします。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,800円 （月4回）    120分授業：17,600円 （月4回） 　 (例)１回・90分授業の場合 　教師１名・生徒３名の複数指導 　→ １名につき30分 の個別指導 　指導時間3分の1、 実質料金は割高に 。 　　 ↕ 　教師1名・生徒1名の完全個別指導 　⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 　 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　 八戸工業大学第一高　 八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　中沢中　工大二高附属中　階上中　福地中 八戸東高　八戸北高　八戸西高　仙台育英学園高ILC 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生28名 （2025年3月現在） 「 体験学習 」を実施しています 通塾をご検討の方に 無料体験学習 を実施しております。 当日の学習科目は希望制です。小学生から中高生まで、ご要望にお応えできるよう授業を進めさせていただきます。 ご入塾までの流れ 体験学習 （60分） 入塾をご希望の場合、 保護者面談の日程調整 ↓ 保護者面談 （40分程度） お子様の受講に関わるご説明 保護者の方からのご相談・ご要望 ↓ 受講開始手続き 体験学習・実施日時 は こちら 塾生の声 苦手意識から「自信」へ （中学３年） 　 今まで分からないことが多く、学校の授業についていけないことがあったり、テストで全く解けない問題もありましたが、先生から考え方や解き方を分かりやすく丁寧に教えてもらい、解ける問題が増えてテストの点数が大きく上がりました。この教室に通って、勉強に自信が持てるようになりました。 ３年間の積み重ねで受験合格 （小学６年） 　４年生の時から通い始めました。３年間の授業で、先生は分からない問題を理解しやすく、そしてやさしく教えてくれました。本当にこの塾で良かったと思っています。６年生の冬には、志望校の受験に合格することができました。一貫校に進むので、次は大学受験です。中学に上がっても、目標のためにこの塾で学んでいきます。 苦手の克服が高得点に （高校１年） 　 苦手の英語を克服するために通い始めました。長文対策では、先生と一緒に音読練習や和訳などに繰り返し取り組み、テストでは高得点を取れるようになりました。通う前より、勉強の量だけでなく、勉強の質も上げることができました。他の教科の苦手にも向き合って、「得意」に変えていけるよう、この教室で学習を続けていきたいです。 受講に関するお問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 体験学習のお申し込みはこちら 体験学習お申し込み 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 10分圏内の地区 八戸市田向　吹上　南類家 中居林　石手洗　十日市 柏崎　青葉　類家　諏訪 長者　糠塚　沢里　根城 旭ヶ丘　新井田　妙 白山台　是 川 2025年度青森県立高校入試 合格発表 ウェブページ一覧

高校入試制度 県立高校・私立高校 　 このページでは、高校入試の受験までの流れや入試制度について紹介しています。入試のしくみを確認しておくことで、受験対策に見通しをもつことができたり、進路選択の幅を広げることにもつながります。 　以下では、青森県の県立高校と八戸市内の私立高校に関する入試情報を掲載しています。 　 青森県立高校 の入学試験について 【 受験までの流れ 】 ※2024~25年の日程をもとに掲載しています。 〇６月～ 　体験入学希望　受付（各校） 〇７月上旬 　出願・実施日程 　「求める生徒像・選抜方法」発表（県教委） 👉 2025年度「求める生徒像」 〇８月下旬 　選抜要項 発表 👉 2025年度「選抜要項」 〇10月下旬 　募集人員 発表 〇11月、１月 　志望倍率 発表 👉 2025年度「最終志望倍率」 〇２月中旬 　願書受付 〇３月上旬 　入学試験（本試験・追試験） 　一週後、合格発表 👉 2025年度「試験問題」 〇３月下旬 　再募集試験、合格発表 　 中学３年生は６月の夏季大会後に、体験入学の受付が始まり、そこから受験に向けた動きが本格的にスタートします。夏季大会が終わる頃までには、志望校や各高校の特色について情報収集しておくことが必要になります。 　入学試験の出願は２月になりますが、２学期の終わりに行われる学校での三者面談で、志望校を最終決定します。 【 入試制度 】 　 〇試験当日は、「 ５教科のテスト 」と「 面接 」が行われます。八戸西高スポーツ科学科では、実技試験があります。 〇 一般選抜 と 特色化選抜 の枠があり、募集人員の割合が各校によって異なります。 　一般：「当日のテスト点」「調査書点（評定）」「面接」により選抜 　特色化：「当日のテスト点」「調査書点（評定）」「面接」「特別活動・部活動の実績等」により選抜。 　※ 中学校での生徒会活動や行事、部活動の実績なども点数化 される。 〇テスト点や評定に 傾斜配点 が行われます（八戸高校、八戸東高、八戸北高）。 〇募集定員に達しなかった学科では、再募集試験が行われます。 〇県立高校では、推薦試験の制度はありません。 〇三八地区と岩手県北など通学圏にある県立高校は、どちらか一方のみの受検になります。 【 授業料 】 〇全日制高校の場合、年額約12万円になります。加えて教科書のほか、実業系の学科では実習費や資格取得のための諸費用がかかります。 👉 県立高校の「授業料等免除制度」 私立高校（八戸市内） の入学試験について 【 受験までの流れ 】 ※一般入試を除いて、各校で時期が若干異なります。 〇６月～ 　体験入学希望　受付（各校） 〇７月～ 　募集要項・実施日程 発表（各校から順次） 〇12月中旬 　推薦入試　願書受付 〇１月中旬 　推薦入試 　一週後、合格発表 　一般入試（学力試験）願書受付 〇２月上旬 　一般入試 　一週後、合格発表 〇３月下旬 　再募集（二次募集）試験、合格発表 【 入試制度（一般） 】 　 〇一般入試の当日は、「 ５教科のテスト 」が行われ、面接は一部の学校で実施されます。 〇進学系の学科では、一般入試でのテスト点や評定の基準を満たすと、入学金や授業料の減免が受けられる制度があります（学習特待）。 【 授業料 】 〇年額約40～50万円になります。施設設備費の他、教科書の購入費や実習費などがかかります。私立高校の入試制度や学費の詳細は、各校のホームページでご確認ください。 聖ウルスラ学院高校 八戸学院光星高校 八戸工大第一高校 八戸工大第二高校 千葉学園高校 向陵高校 八戸市内・県立高校（全日制） 各校ホームページ 八戸高校 八戸東高校 八戸北高校 八戸西高校 八戸水産高校 八戸工業高校 八戸商業高校 県内各校・HP 👉 入試情報 体験学習 受付中！ 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 教員経験２０年のプロ講師による完全マンツーマン指導！ 追加料金なしの安心の授業料で、手厚いサポート！ 全科目対応で、幅広い学習ニーズにお応えいたします！ 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 生徒のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応、完全マンツーマンで指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は広く、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　 教員経験20年の講師が確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。 初めての受講生からも「分かりやすい」「納得の解説」と好評です。 ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ 　 入塾費や高額な教材費、授業料以外にいただく追加料金は一切ございません。 安心の授業料 で全力サポートいたします。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,800円 （月4回）    120分授業：17,600円 （月4回） 　 (例)１回・90分授業の場合 　教師１名・生徒３名の複数指導 　→ １名につき30分 の個別指導 　指導時間3分の1、 実質料金は割高に 。 　　 ↕ 　教師1名・生徒1名の完全個別指導 　⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 　 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　 八戸工業大学第一高　 八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　中沢中　工大二高附属中　階上中　福地中 八戸東高　八戸北高　八戸西高 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生28名 （2025年3月現在） 塾生の声 苦手意識から「自信」へ （中学３年） 　 今まで分からないことが多く、学校の授業についていけないことがあったり、テストで全く解けない問題もありましたが、先生から考え方や解き方を分かりやすく丁寧に教えてもらい、解ける問題が増えてテストの点数が大きく上がりました。この教室に通って、勉強に自信が持てるようになりました。 ３年間の積み重ねで受験合格 （小学６年） 　４年生の時から通い始めました。３年間の授業で、先生は分からない問題を理解しやすく、そしてやさしく教えてくれました。本当にこの塾で良かったと思っています。６年生の冬には、志望校の受験に合格することができました。一貫校に進むので、次は大学受験です。中学に上がっても、目標のためにこの塾で学んでいきます。 苦手の克服が高得点に （高校１年） 　 苦手の英語を克服するために通い始めました。長文対策では、先生と一緒に音読練習や和訳などに繰り返し取り組み、テストでは高得点を取れるようになりました。通う前より、勉強の量だけでなく、勉強の質も上げることができました。他教科の苦手にも向き合って、「得意」に変えていけるよう、この教室で学習を続けていきたいです。 受講に関するお問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 体験学習のお申し込みはこちら 体験学習お申し込み 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 10分圏内の地区 八戸市田向　吹上　南類家 中居林　石手洗　十日市 柏崎　青葉　類家　諏訪 長者　糠塚　沢里　根城 旭ヶ丘　新井田　妙 白山台　是川 2025.3.21 高校入試制度

冬期講習のご報告 　2024年12月から25年2月までの3か月間、 冬期講習 を実施しました。夏期・秋期に続き、今回もたくさんのお申し込み誠にありがとうございました。塾生以外の方にも市内外から来塾いただき、 小中高延べ52名 が受講 しました。 　ただいま「 春期講習 」のお申し込みを受け付けております。新学期からの通塾をご検討の方は、ぜひこの機会にお問い合わせください。春期限定での受講も可能となっております。 【お申し込み、お問い合わせ】 ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 お問い合わせフォーム フォームからは24時間受付 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 10分圏内の地区 八戸市田向　吹上　南類家 中居林　石手洗　十日市 柏崎　青葉　類家　諏訪 長者　糠塚　沢里　根城 旭ヶ丘　新井田　妙 白山台　是川 受講生の感想 体験学習 受付中！ 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 教員経験２０年のプロ講師による完全マンツーマン指導！ 追加料金なしの安心の授業料で、手厚いサポート！ 全科目対応で、幅広い学習ニーズにお応えいたします！ 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 生徒のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応、完全マンツーマンで指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は広く、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　 教員経験20年の講師が確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。 初めての受講生からも「分かりやすい」「納得の解説」と好評です。 ★ 安心の授業料 で全力サポート ★ 　 入塾費や高額な教材費、授業料以外にいただく追加料金は一切ございません。 安心の授業料 で全力サポートいたします。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,800円 （月4回）    120分授業：17,600円 （月4回） 　 (例)１回・90分授業の場合 　教師１名・生徒３名の複数指導 　→ １名につき30分 の個別指導 　指導時間3分の1、 実質料金は割高に 。 　　 ↕ 　教師1名・生徒1名の完全個別指導 　⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 　 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　 八戸工業大学第一高　 八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　中沢中　工大二高附属中　階上中　福地中 八戸東高　八戸北高　八戸西高　仙台育英学園高ILC 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生28名 （2025年3月現在） 塾生の声 苦手意識から「自信」へ （中学３年） 　 今まで分からないことが多く、学校の授業についていけないことがあったり、テストで全く解けない問題もありましたが、先生から考え方や解き方を分かりやすく丁寧に教えてもらい、解ける問題が増えてテストの点数が大きく上がりました。この教室に通って、勉強に自信が持てるようになりました。 ３年間の積み重ねで受験合格 （小学６年） 　４年生の時から通い始めました。３年間の授業で、先生は分からない問題を理解しやすく、そしてやさしく教えてくれました。本当にこの塾で良かったと思っています。６年生の冬には、志望校の受験に合格することができました。一貫校に進むので、次は大学受験です。中学に上がっても、目標のためにこの塾で学んでいきます。 苦手の克服が高得点に （高校１年） 　苦手の英語を克服するために通い始めました。長文対策では、先生と一緒に音読練習や和訳などに繰り返し取り組み、テストでは高得点を取れるようになりました。通う前より、勉強の量だけでなく、勉強の質も上げることができました。他教科の苦手にも向き合って、「得意」に変えていけるよう、この教室で学習を続けていきたいです。 受講に関するお問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 体験学習のお申し込みはこちら 体験学習お申し込み 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 10分圏内の地区 八戸市田向　吹上　南類家 中居林　石手洗　十日市 柏崎　青葉　類家　諏訪 長者　糠塚　沢里　根城 旭ヶ丘　新井田　妙 白山台　是川 2025.3.5 冬期講習のご報告