高校入試　英文読解 英語は「 読解中心 」の入試問題 出題の中心は「 読解問題（長文） 」です。長い英文を、 短い時間で正確に読み取る力 が試されます。次の英文は、今年３月の入試問題になります。 2024年3月・青森県立高校入試 大問４　次の英文は、高校１年生のマリが、調べ学習を通して考えたことについて発表した内容です。これを読んで、あとの問いに答えなさい。※設問省略 　 In 2022, about 8 million tons of plastic went into our world's ocean as garbage in a year. It is as much as seven Tokyo Domes. If we don't do anything, about 29 million tons of plastic will go into the ocean in 2040, and all of the plastic in the ocean will be larger than all of the fish living there in 2050! Do you want to eat fish from such an ocean? 　There are some stories about sea animals. Plastic brought terrible changes in their lives. Let me show you three example. First, turtles eat plastic bags, are caught in plastic fishing nets, and are hurt by plastic straws. Second, it is said that 90 percent of sea birds are eating plastic. Third, 80 plastic bags were found in a dead whale's stomach in 2018. So the sea has been getting worse for these animals. 　What would you do if this happened to you? You are having a good time in your room, but then garbage is thrown into your room by someone you don't know. It doesn't stop and continues to make your room full of garbage. You can't take it away from your room by yourself. Can you imagine that you live with the garbage? Thinking about something as our problem is needed for us. 　What do you think about this problem of the ocean? 文中に出てくる用法：回数 〇１年生 ・過去形 ：２ ・進行形 （be + ~ing）：２ ・助動詞 （will, can）：４ 〇２年生 ・原級 （as ~ as）：１ ・比較級 （~er than）：１ ・不定詞 （to 原形）：２ ・接続詞 （if, that）：３ ・There構文 （there + be）：１ ・let/make 原形 ：２ ・動名詞 （~ing主語）：１ 〇３年生 ・受け身 （be + 過去分詞）：５ ・現在完了進行 （have been ~ing）：１ ・仮定法 （if + 過去形）：１ ・関係代名詞・省略形 ：１ ・分詞 （後置修飾 ~ing）：１ ★ 一般動詞 毎年の入試問題には、３年間で学習する用法や文法がふくまれ、「 一般動詞 」が多く使われます。不規則変化形（過去・過去分詞）が多いことも入試問題の特徴です。 【一般動詞のポイント】 ◎三単現 ＋ ～ｓ 　主語が何のときか？ ◎進行形・過去形・過去分詞形 　どんな時に使う形か？ ◎不規則変化（~ed 以外） 　パターンとリズムで覚える ◎to 不定詞、動名詞 　３つの用法と意味 ◎SVOO・SVOC 　give, tell, help, keep, makeなど ★ 前置詞 上の文は、約１６０の単語で作られた英文です。このうち、「in」「about」「of」などの前置詞は、 約４０回 使われています。 全体の４分の１が「前置詞」 ということになります。 前置詞は文字通り、「何かの単語の前に置かれる品詞」で、「 in  2022 → 2022 年に 」「 in  the ocean → 海 の中に 」のように、後に続く単語でいろいろな日本語の意味に変化します。 どんな問題にも多用される前置詞です。意味を正しく理解できていることがスタートラインになります。 ★ 音読 長文に慣れるためには、 声に出す「音読」が効果的 と言われています。また、 記憶力や読解力が向上する ことが、いろいろな研究結果で分かっています。 発音が分からない単語は、発音記号で確認したり、スマートフォンなどの音声認識を使う方法もあります。 （問題文　和訳） 　2022年には、年間約800 万トンのプラスチックがゴミとして世界の海に流出しました。その大きさは東京ドーム7個分に相当します。私たちが何もしなければ、2040年には約2,900 万トンのプラスチックが海に流れ込み、2050年には海のプラスチックの総量がそこに生息する魚の総量よりも大きくなってしまうでしょう。みなさんはそんな海で獲れた魚を食べたいと思いますか。 　海の動物に関する話がいくつかあります。プラスチックは彼らの生活に恐ろしい変化をもたらしました。 3つの例を紹介しましょう。一つ目に、カメはビニール袋を食べたり、プラスチックの漁網に引っかかったり、プラスチックのストローで傷ついたりします。二つ目に、海鳥の90％がプラスチックを食べていると言われています。三つ目に、2018年に、死んだクジラの胃から80枚のビニール袋が発見されました。つまり、これらの動物にとって海はさらに悪化しつづけているのです。 　これがあなたに起こったらどうしますか？部屋で楽しく過ごしていたのに、知らない人によってゴミが部屋に投げ込まれてしまう。それは止まらず、部屋がゴミだらけになり続けます。自分で部屋から持ち出すことはできません。自分がゴミと一緒に暮らしていることを想像できますか。私たちの問題として何かを考えることは、私たちにとって必要なことです。 　この海洋の問題についてどう思いますか。 👉 令和６年度青森県立高校入試「英語」 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 受講開始のご予約、入塾に関するご相談は、ぜひこの機会に当塾までお問い合わせください。 対象：小学４～６年生、中学生・高校生 ★ 「充実度Ｎｏ.１」 ★ 完全１対１の個別指導 『１対１で分かるまで教えてほしい!!』 『成績アップと志望校合格をめざしたい!!』 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、本当の意味でお応えできるよう、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 塾生のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応で、各教科苦手にしている学習内容を、 完全マンツーマン で指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」自信 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、テストの 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は多岐にわたり、受験までの期間には、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　経歴２０年の講師が 確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。初めて受講した生徒さんからも「分かりやすい」と好評です。常に、「 生徒の腑に落ちる指導 」に努めております。 安心の授業料で本格サポート ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ ★ お支払いは 授業料のみ ★ ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ 　 入塾費や高額な教材費はございません。また、授業料以外にいただく追加料金も一切ございません。 費用の面でも安心して頼れる教室 を目指しております。 ★ お支払いは 授業料のみ ★ 　ご入塾後は、毎月お支払いいただく 授業料のみで受講 いただけます。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,000円 （月4回） 　 120分授業：16,800円 （月4回） (例)１回・90分授業の場合 教師１名・生徒３名の複数指導 → １名につき30分 の個別指導 指導時間は3分の1、 実質料金は割高に 。 　 ↕ 教師1名・生徒1名の完全個別指導 ⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 （開塾２年 2023-24） 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　工大二高附属中　階上中 八戸東高　八戸北高 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 塾生の声 「苦手意識が ”自信” に変わりました」 （中学３年） 数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。 「体験学習から受験合格へ」 （小学６年） 今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。 お申し込み・お問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 お問い合わせフォーム フォームからは24時間受付 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 島守八戸線 是川縄文館５分 是川支所７分 高校入試　英文読解

定期テスト解説　中３数学 11/25 授業解説 　当ブログでは、授業のポイント解説をしています。 　昨日（11/25）は、中学３年生に 定期テストの解説 を行いました。各学校のテスト問題を見てみると、３年生は受験を控えているということもあり、どの教科も盛りだくさんの出題でした。 今回の考査では、１学期からの内容がテスト範囲となっていた学校も多くありました。 中３での学習は、高１の学習につながっていきます 。３年生のみなさんはテストの復習を通じて、受験と進学後の学習へ備えていきましょう。 ★ 二次方程式　解の公式 （　）でくくる因数分解ができない場合 　 ３ｘ²＋６ｘ－１＝０ 　ｘ＝ ー６±√36＋12 　　　 　 ６ 　＝ ー ６ ± ４ √３ 　　　 ６ 　＝ ー３±２√３ 　　　 ３ 　 分母・分子すべての項で約分 　 ｂが偶数 の場合、ｂを２で割ってから、下の式に代入すると約分の手間が省ける。 　 ｘ＝ ーｂ’±√ｂ’²ーａｃ 　　　　　　ａ 　３ｘ²＋６ｘ－１＝０ 　ｘ＝ ー３±√９＋３ 　　　　　　３ 　　＝ ー３±２√３ 　　　 　３ ★ 二次方程式　もう１つの解 「解」： ｘの値 のこと 二次方程式では、 解が２つ ある ｘ²ーａｘ＋２a＝０の１つの解が３であるとき、ａの値ともう１つの解を求めなさい。 ①ｘ＝３代入 　９－３ａ＋２ａ＝０ 　 ａ＝９ ②もとの式にａ＝９代入 　ｘ²ー９ａ＋１８＝０ 　（ｘ－３）（ｘ－６）＝０ 　ｘ＝３，６ 　よって、もう１つの解は ６ ★ 二次関数 問題 関数ｙ＝１ｘ²／３のグラフ上に２点Ａ、Ｂがあり、ＡＢはｘ軸に平行である。ＡＢ＝１２とき、△ＡＯＢの面積を求めなさい。 ＡＢはｘ軸に平行 ⇒ 点Ａと点Ｂは、ｙ軸について対称 線分ＡＢとｙ軸との交点をＣとする ＡＢ＝１２だから、ＡＣ＝６ 点Ａのｘ座標は、ー６ ｘ＝－６を式に代入すると、ｙ＝１２ 以上から、 底辺ＡＢ＝１２ 高さＯＣ＝１２ よって、 △ＯＡＢ＝１／２×１２×１２＝ ７２ 問題 ２つの関数ｙ＝ｘ²、ｙ＝ａｘ²（ａ＞１）のグラフ上のｘ座標が２である点を、それぞれＡ、Ｂとする。ＡＢ＝６となるときのａの値を求めなさい。 ｘ＝２を、２つの式に代入 点Ａ（２，４） 点Ｂ（２，４ａ） ＡＢの長さは、点Ｂのｙの値から点Ａのｙの値を引いた値になるから、 ４ａー４＝６ ａ＝５／２ 関数のグラフ問題のポイント ①問題文にある 情報をグラフ中に書き込む 。 　 座標は（ｘ, ｙ）の形で 書き込む。 　 軸上に値を書いておく と、長さの関係がつかみやすい。 ②ａのように係数が文字で表されている場合、 座標は文字を使って表す 。 ③ 長さは、大きい値から小さい値を引いて 表す。 問題 ２点Ａ、Ｂは、関数ｙ＝ａｘ²のグラフ上の点で、Ａ（ー３，３）、Ｂのｘ座標は６である。あとの各問いに答えなさい。 （１）ａの値を求めなさい。 ｙ＝ａｘ²に、 点Ａ（ー３，３） 代入 ａ＝１／３ （２）直線ＡＢの式を求めなさい。 （１）より、グラフはｙ＝１ｘ²／３ 点Ｂのｘ座標は６、ｘ＝６を代入 点Ｂ（６，１２） 点Ａと点Ｂから変化の割合を求める １２－３ ６－（－３） ＝１ ｙ＝ｘ＋ｂに、点Ａ（－３，３）代入 ｂ＝６ よって、 ｙ＝ｘ＋６ （３）△ＯＡＢの面積を求めなさい。 直線ＡＢとｙ軸との交点をＣとする 線分ＯＣは、△ＯＡＣと△ＯＢＣの底辺となる 点Ｃは、ｙ＝ｘ＋６の切片だから（０，６） △ＯＡＣ 底辺ＯＣ＝６ 高さは点Ａからｙ軸への垂線：３ １／２×６×３＝９ △ＯＢＣ 底辺ＯＣ＝６ 高さは点Ｂからｙ軸への垂線：６ １／２×６×６＝１８ △ＯＡＢ＝△ＯＡＣ＋△ＯＢＣより、 △ＯＡＢ＝９＋１８＝ ２７ 👉 グラフ上の図形 👉 三角形の等積変形 👉 県立高校入試（2024年） 2025年度・塾生募集 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 当塾では、 2025年度の受講生を募集 しております。 対象：小学４～６年生、中学生・高校生 受講開始のご予約、入塾に関するご相談は、ぜひこの機会に当塾までお問い合わせください。 ★ 「充実度Ｎｏ.１」 ★ 完全１対１の個別指導 『１対１で分かるまで教えてほしい!!』 『成績アップと志望校合格をめざしたい!!』 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 塾生のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応で、各教科苦手にしている学習内容を、 完全マンツーマン で指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」自信 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、テストの 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は多岐にわたり、受験までの期間には、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　経歴２０年の講師が 確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。初めて受講した生徒さんからも「分かりやすい」と好評です。常に、「 生徒の腑に落ちる指導 」に努めております。 安心の授業料で本格サポート ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ ★ お支払いは 授業料のみ ★ ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ 　 入塾費や高額な教材費はございません。また、授業料以外にいただく追加料金も一切ございません。 費用の面でも安心して頼れる教室 を目指しております。 ★ お支払いは 授業料のみ ★ 　ご入塾後は、毎月お支払いいただく 授業料のみで受講 いただけます。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,000円 （月4回） 　 120分授業：16,800円 （月4回） (例)１回・90分授業の場合 教師１名・生徒３名の複数指導 → １名につき30分 の個別指導 指導時間は3分の1、 実質料金は割高に 。 　 ↕ 教師1名・生徒1名の完全個別指導 ⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 （開塾２年 2023-24） 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　工大二高附属中　階上中 八戸東高　八戸北高 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生31名 （2024年11月現在） 塾生の声 「苦手意識が ”自信” に変わりました」 （中学３年） 数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。 「体験学習から受験合格へ」 （小学６年） 今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。 お申し込み・お問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 お問い合わせフォーム フォームからは24時間受付 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 島守八戸線 是川縄文館５分 是川支所７分 2024.11.26 定期テスト解説　中３数学 (11/25 授業解説）

第４文型　中２英語 11/25 授業解説 　当ブログでは、授業のポイント解説をしています。 　昨日（11/25）は、中学２・３年生に英語の授業を行いました。２年生は、学校の授業で、SVOO（第４文型）の学習単元に入っています。主語と動詞のあとに、 目的語が連続する 形の文です。３年生は、入試対策を中心に取り組んでいますが、第４文型のしくみが押さえられていると、リスニングや読解にも大いに役立ちます。 英語の文は、基本的に次の４つで構成されます。 主語：Subject 動詞：Verb 目的語：Object 補語：Complement これらの組み合わせ方で、文の形が種類分けされます。 ★ SV（第１文型） 　 主語＋動詞 　I know.「私は知っている」 　He works.「彼は働く」 　We laughed.「私たちは笑った」 ★ SVC（第２文型） 　 主語＋動詞＋ 補語 　She is ... 　↓ 　She is kind . 「彼女は親切」 　 補うと意味が通る ★ SVO（第３文型） 　 主語＋動詞＋ 目的語 　I know.「私は知っている」 　↓ 　I know him .「私は彼を知っている」 　 補わなくても意味が通る ★ SVOO（第４文型） 　 主語＋動詞＋ 目的語＋目的語 　I gave him a book . 　「彼 に 本 を あげた」 　She teaches us English . 　「彼女は私たち に 英語 を 教えてくれる」 　 ★ SVOC（第５文型） 　主語＋動詞＋ 目的語＋補語 　I call him Tom . 　「彼をトムと呼んでいる」 　He keeps his room clean . 　「彼は自分の部屋をきれいにしている」 　第５文型では、目的語＝補語の関係になる 　「"him"彼」は「"Tom"トム」 　「"his room"部屋」は「"clean"きれい」 　 ★ 「人 に 、もの/こと を ～する」 動詞 ＋ 人 ＋ もの/こと give ＋ 人 ＋ もの/こと 「人にもの/ことをあげる・授ける」 show 「人にもの/ことを見せる・示す」 tell 「人にもの/ことを伝える・話す」 teach 「人にもの/ことを教える」 send 「人にもの/ことを送る」 buy 「人にもの/ことを買う」 ask 「人にもの/ことを尋ねる・について質問する」 bring 「人にもの/ことを持ってくる」 ★ 前置詞を使う場合 SVO（第３文型）への書き換え 動詞 ＋ もの/こと + 前置詞 + 人 「to」 を使う give + もの/こと + to 人 show 　 ～ 　 to tell 　　 ～ 　 to teach 　 ～ 　 to send 　 ～ 　 to 「for」 を使う buy + もの/こと + for 人 「of」 を使う ask + もの/こと + of 人 「to」「for」 を使う bring + もの/こと + to 人 bring + もの/こと + for 人 to：（方向）～へ for：（人）～のために ★ 代名詞の目的格 目的語(O)には、「me」「us」などの 代名詞の目的格 が使われます。 主格 - 所有格 - 目的格 I - my - me you - your - you he - his - him she - her - her we - our - us they - their - them it - its - it 👉 目的語・補語 👉 英文読解 👉 県立高校入試（2024年） 2025年度・塾生募集 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 当塾では、 2025年度の受講生を募集 しております。 対象：小学４～６年生、中学生・高校生 受講開始のご予約、入塾に関するご相談は、ぜひこの機会に当塾までお問い合わせください。 ★ 「充実度Ｎｏ.１」 ★ 完全１対１の個別指導 『１対１で分かるまで教えてほしい!!』 『成績アップと志望校合格をめざしたい!!』 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 塾生のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応で、各教科苦手にしている学習内容を、 完全マンツーマン で指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」自信 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、テストの 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は多岐にわたり、受験までの期間には、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　経歴２０年の講師が 確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。初めて受講した生徒さんからも「分かりやすい」と好評です。常に、「 生徒の腑に落ちる指導 」に努めております。 安心の授業料で本格サポート ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ ★ お支払いは 授業料のみ ★ ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ 　 入塾費や高額な教材費はございません。また、授業料以外にいただく追加料金も一切ございません。 費用の面でも安心して頼れる教室 を目指しております。 ★ お支払いは 授業料のみ ★ 　ご入塾後は、毎月お支払いいただく 授業料のみで受講 いただけます。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,000円 （月4回） 　 120分授業：16,800円 （月4回） (例)１回・90分授業の場合 教師１名・生徒３名の複数指導 → １名につき30分 の個別指導 指導時間は3分の1、 実質料金は割高に 。 　 ↕ 教師1名・生徒1名の完全個別指導 ⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 （開塾２年 2023-24） 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　工大二高附属中　階上中 八戸東高　八戸北高 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生31名 （2024年11月現在） 塾生の声 「苦手意識が ”自信” に変わりました」 （中学３年） 数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。 「体験学習から受験合格へ」 （小学６年） 今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。 お申し込み・お問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 お問い合わせフォーム フォームからは24時間受付 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 島守八戸線 是川縄文館５分 是川支所７分 2024.11.26 第４文型　中２英語 (11/25 授業解説）

数の規則性　中学数学 11/24 授業解説 　当ブログでは、授業のポイント解説をしています。 　昨日（11/23）は、中学３年生に数学の入試対策を行いました。入試問題では、「 数の規則性 」に関する問題がよく出題されます。文字を使った１次式や２次式の応用問題で、多くの情報を整理しながら、数の変わり方のパターンを見つけ出します。中学生が敬遠しがちな問題でもあるため、特に出題されやすい学習内容です。また、限られた試験時間の中で、多くの 情報を短時間のうちに処理する力が求めらます。 さまざまな問題を解いて、規則性を見出すための視点を身につけておきましょう。 問題 　正多角形のそれぞれの辺上に、頂点から頂点まで碁石を等間隔に並べる。例えば、下の図のように、正五角形の辺上に、碁石の個数がそれぞれ５個となるように碁石を並べると、２０個の碁石が必要であった。あとの各問いに答えなさい。 （１）正六角形の辺上に、碁石の個数がそれぞれ６個となるように並べるときに、必要な碁石の個数を求めなさい。 正五角形で１つの辺上に５個ずつ並ぶから、正六角形では６個ずつ並ぶ。 正六角形の辺の数は６だから、 ６×６＝３６ この数から６つの頂点にある碁石の個数を引くと必要な個数になるから、 ３６－６＝ ３０個 （２）ｎを３以上の自然数とする。正ｎ角形の辺上に、碁石の個数がそれぞれｎ個となるように並べる。このときに必要な碁石の個数をｎを使った式で表しなさい。 （１）の求め方から、 正ｎ角形の辺の数はｎ、１つの辺上にｎ個ずつ 並ぶから、 ｎ×ｎ＝ｎ² 頂点の数はｎ、頂点にあるｎ個の碁石を引く と必要な個数になるから、 ｎ²ーｎ 別解 下の図のように、 頂点と頂点の間に並ぶ個数に着目 する。 間に並ぶ個数は、正ｎ角形のとき、ｎー２(個)になる。辺の数はｎだから、間に並ぶ個数の合計は、 （ｎー２）×ｎ＝ｎ²ー２ｎ この数に、頂点にあるｎ個の碁石を足すと必要な個数になるから、 ｎ²ー２ｎ＋ｎ ＝ ｎ²ーｎ （３）必要な碁石の個数が８７０個となるのは、正何角形であるか求めなさい。 （２）の式から、 ｎ²ーｎ＝８７０ ｎ²ーｎー８７０＝０ （ｎ＋２９）（ｎー３０）＝０ ｎ≧３より、ｎ＝３０ よって、 正三十角形 問題 　下の図のように、正三角形のタイルを１段目に１枚、２枚目に３枚、３段目に５枚と、上の段から順にすき間なくはり、大きな正三角形をつくっていく。あとの各問いに答えなさい。 （１）５段目にはるタイルは何枚ですか。 １段目：１枚 ２段目：３枚 ３段目：５枚 各段のタイルは、前の段より２枚多い よって、５段目は ５＋２＋２＝ ９枚 ※３段目の５枚から計４枚増える （２）タイルを１０段目まではり終えたとき、使ったタイルは全部で何枚ですか。 １段目：計１枚　　１² ２段目：計４枚　　２² ３段目：計９枚　　３² ４段目：計１６枚　４² このことから、 ｎ段目では、計ｎ²枚が必要 になる。 よって、１０²＝ １００枚 （３）タイルをはり続けていくとき、２００枚目のタイルをはるのは何段目ですか。 11段目：計11²枚＝121枚 ・・・ 14段目：計14²枚＝196枚 15段目：計15²枚＝225枚 このことから、200枚目は、197枚目から225枚目をはる15段目にある。 よって、 15段目 問題 　白い用紙に、正三角形の形に並ぶように連続した自然数を書いていく。まず１回目の作業として、１のみを書き、以後、次の作業を繰り返し行う。 【作業】 　すでに正三角形の形に並んでいる自然数の下側に１行加え、再び正三角形の形に並ぶように新たに自然数を書く。自然数は、前の作業で書いた自然数の続きから、左から右へ小さい順に書いていく。 　次の図は１回目から３回目までの作業後の結果である。例えば、３回目の作業については、新たに書いた自然数の個数は５個であり、正三角形の一番下の段の中央の自然数は７である。あとの各問いに答えなさい。 （１）５回目の作業について、新たに書く自然数の個数と、正三角形の一番下の段の中央の自然数を求めなさい。 新たに書く自然数の個数 １回目：１個　　 ２回目：３個 ３回目：５個 前の回より２個ずつ増える ５回目は、３回目から計４個増えるので、 ５＋４＝９　 自然数の個数：９個 一番下の段の中央の自然数 ２段目以降は、両端の数の和を２で割った数 になる。 各段の右端の数 は、 １段目：１＝１² ２段目：４＝２² ３段目：９＝３² このことから、ｎ段目の右端の数はｎ² また、 各段の左端の数は、前段の右端に＋１した数 になるので、 （ｎー１）²＋１ よって、 ｛ｎ²＋（ｎー１）²＋１｝÷２ ＝ｎ²ーｎ＋１ ｎ＝５より、５²ー５＋１＝２１ 中央の自然数：２１ （２）１０回目の作業について、正三角形の一番下の段の中央の自然数と、新たに書く自然数の和を求めなさい。 一番下の段の中央の自然数は、（１）の式より、 １０²ー１０＋１＝ ９１ 中央の自然数は、１０回目に新たに書く自然数の平均 となる。 各段の自然数の個数は２個ずつ増えるから、２ｎー１(個） １０回目の個数は、２×１０ー１＝１９ よって、９１×１９＝ １７２９ 👉 数の規則性（11/19 解説） 👉 県立高校入試（2024年） 2025年度・塾生募集 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 当塾では、 2025年度の受講生を募集 しております。 対象：小学４～６年生、中学生・高校生 受講開始のご予約、入塾に関するご相談は、ぜひこの機会に当塾までお問い合わせください。 ★ 「充実度Ｎｏ.１」 ★ 完全１対１の個別指導 『１対１で分かるまで教えてほしい!!』 『成績アップと志望校合格をめざしたい!!』 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 塾生のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応で、各教科苦手にしている学習内容を、 完全マンツーマン で指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」自信 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、テストの 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は多岐にわたり、受験までの期間には、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　経歴２０年の講師が 確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。初めて受講した生徒さんからも「分かりやすい」と好評です。常に、「 生徒の腑に落ちる指導 」に努めております。 安心の授業料で本格サポート ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ ★ お支払いは 授業料のみ ★ ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ 　 入塾費や高額な教材費はございません。また、授業料以外にいただく追加料金も一切ございません。 費用の面でも安心して頼れる教室 を目指しております。 ★ お支払いは 授業料のみ ★ 　ご入塾後は、毎月お支払いいただく 授業料のみで受講 いただけます。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,000円 （月4回） 　 120分授業：16,800円 （月4回） (例)１回・90分授業の場合 教師１名・生徒３名の複数指導 → １名につき30分 の個別指導 指導時間は3分の1、 実質料金は割高に 。 　 ↕ 教師1名・生徒1名の完全個別指導 ⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 （開塾２年 2023-24） 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　工大二高附属中　階上中 八戸東高　八戸北高 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生31名 （2024年11月現在） 塾生の声 「苦手意識が ”自信” に変わりました」 （中学３年） 数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。 「体験学習から受験合格へ」 （小学６年） 今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。 お申し込み・お問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 お問い合わせフォーム フォームからは24時間受付 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 島守八戸線 是川縄文館５分 是川支所７分 2024.11.25 数の規則性　中学数学 (11/24 授業解説）

対話文　中学英語 11/24 授業解説 当ブログでは、授業のポイント解説をしています。 昨日（11/24）は、受験生に入試対策講習を行いました。英語の試験では、リスニングテストのあとに、 対話文 の出題があります。多くは、空欄の穴埋め形式で、 前後の文に注目 しながら当てはまる語や文を答える問題になります。 チェックポイント① ◎単語・熟語 対話文や長文では、 単語の知識 が読解の スピードアップ につながる。 2023年 県立高校入試 アメリカ人留学生のジェフ（Jeff）と、ホストファミリーの母のヒロコ（Hiroko）の対話（問題省略） Jeff：The pizza you made is so delicious. I love it. You are good at cooking. Hiroko：Thank you, Jeff. Today I used something special for this pizza. Do you know it ? Jeff：Something special? You put green pepper, onion, tomato, sausage, and cheese... Are the vegetables special? Did you grow the vegetables for the pizza? Hiroko：No, I didn't grow any vegetables. Jeff：Then, did you make the sausage? Hiroko：No, I can't make it. I bought it at the supermarket. Jeff：I see. Well, it is the cheese, right? Hiroko：That's right! You may be surprised, but the cheese is made from rice! Did it taste like rice? Jeff：No, not at all! I thought that this cheese was made from milk, so I can't believe that the cheese is made from rice. It is very surprising to me. Hiroko：I was also surprised to know that this cheese was made from rice. When I found it at the supermarket, I wanted to use it for my pizza. I think that rice cheese is great food for us. Jeff：Why do you think so? Hiroko：First, it is easy for Japanese people to get rice because most of the rice we usually eat is made in Japan. That means we can make rice cheese in Japan. Second, people who are allergic to milk can also enjoy eating cheese pizza. Jeff：Oh, that is good news for my brother. He is allergic to milk, so he has never eaten milk cheese pizza. He should try rice cheese pizza someday. Hiroko：I hope that day will come soon. 動詞 grow ：育てる see ：分かる taste ：味がする、味わう believe ：信じる find ：見つける think ：考える、思う get ：手に入れる mean ：意味する try ：試す hope ：望む 不規則変化動詞 現在 - 過去 - 過去分詞 make - made - made know - knew - known put - put - put grow - grew - grown buy - bought - bought think - thought - thought find - found - found get - got -got eat - ate - eaten 前置詞 for ：～にとって at ：～で from ：～から of ：～の to ：～に対して "in"：（ある範囲の中）で "at"：（どこかの一点）で 助動詞 Do ～？⇒ 現在形の疑問文 Did ～？⇒ 過去形の疑問文 have + 過去分詞⇒ 現在完了 can ：～できる may ：～かもしれない should ：～すべき、～するほうがよい will ：～だろう、～するつもり（意志） その他 like ：～のような delicious ：おいしい special ：特別な well ：ええと great ：すばらしい usually ：たいてい then ：それでは、それから something ：何か when ：～のとき because ：なぜならば most ：ほとんど never ：一度も～ない someday ：：いつの日か soon ：もうすぐ be good at ~ ：～が得意である be surprised to ~ ：～して驚く make from ：～から作る 材料が、 見た目で判断できない⇒ make from ~ 見た目で判断できる⇒ make of ~ 「 so 」 The pizza you made is so delicious. あなたが作ったピザは とても おいしい Why do you think so ? なぜ、 そう 思うのですか。 He is allergic to milk, so he has never eaten milk cheese pizza. 彼は牛乳アレルギーがある ので 、牛乳から作られたチーズのピザを食べたことがない。 「 right 」 Well, it is the cheese, right ? ええと、それはチーズですよね。 That's right ! その通りです。 「 any 」 （否定文　何も～ない） I did n't grow any vegetables. 野菜を何も育てなかった 「 surprised 」と「 surprising 」 You may be surprised . あなたは驚くかもしれない It is very surprising to me. それは、私にはとても驚きです。 surprise： 驚かせる be surprised： 驚かされる（受け身） be surprising： 驚かせている（進行形） チェックポイント② ◎文法 Jeff： The pizza you made is so delicious. I love it. You are good at cooking. Hiroko：Thank you, Jeff. Today I used something special for this pizza. Do you know it ? Jeff：Something special? You put green pepper, onion, tomato, sausage, and cheese... Are the vegetables special? Did you grow the vegetables for the pizza? Hiroko：No, I didn't grow any vegetables. Jeff：Then, did you make the sausage? Hiroko：No, I can't make it. I bought it at the supermarket. Jeff：I see. Well, it is the cheese, right? Hiroko：That's right! You may be surprised, but the cheese is made from rice ! Did it taste like rice? Jeff：No, not at all! I thought that this cheese was made from milk, so I can't believe that the cheese is made from rice. It is very surprising to me. Hiroko：I was also surprised to know that this cheese was made from rice. When I found it at the supermarket, I wanted to use it for my pizza. I think that rice cheese is great food for us. Jeff：Why do you think so? Hiroko：First, it is easy for Japanese people to get rice because most of the rice we usually eat is made in Japan. That means we can make rice cheese in Japan. Second, people who are allergic to milk can also enjoy eating cheese pizza. Jeff：Oh, that is good news for my brother. He is allergic to milk, so he has never eaten milk cheese pizza. He should try rice cheese pizza someday. Hiroko：I hope that day will come soon. 接触節（関係代名詞の省略） The pizza you made  is so delicious. あなたが作ったピザ はとてもおいしい ⇒ The pizza that you made most of  the rice we usually eat  is made in Japan. 私たちがたいてい食べている米 のほとんどは、日本で作られている。 ⇒ the rice that we usually eat 名詞のすぐあとに「主語+述語」がある場合は、関係代名詞の省略と考えてよい。 関係代名詞（主格・who） people who are allergic to milk  can also enjoy eating cheese pizza 牛乳アレルギーがある人々でも、チーズピザを楽しんで食べることができる。 something + 形容詞 something special 何か特別なもの ✖ special something 受け身 「～される・～された」 ⇒ be動詞 + 過去分詞 the cheese  is made from rice そのチーズは米から作られている（現在） this cheese was made  from rice このチーズは米から作られた（過去） it ~ for A to...（形式主語 it） 「...することはAにとって~だ」 it  is easy for  Japanese people to  get rice 米を手に入れることは、日本人にとって簡単なことである 接続詞「that」 think that ～「～と考える・思う」 I  thought that  this cheese was made from milk, このチーズは牛乳からできたものだと思った believe that ～「～と信じる」 I can't  believe that  the cheese is made from rice. そのチーズが米からできているとは信じられない know that ～「～と知る・分かる」 I was also surprised to know that  this cheese was made  from rice. このチーズが米からできたものだと知ってさらに驚いた 接続詞「that」の省略 mean that ～「～ということを意味している」 That means  we can make rice cheese in Japan. そのことは、日本で米のチーズを作ることができるということを意味している。 hope that ～「～と望む」 I hope that  day will come soon. その日がすぐに来ることを望んでいる ※「that day」：形容詞の"that" 現在完了　have never + 過去分詞 「一度も～したことがない」 he has never eaten  milk cheese pizza 彼は牛乳から作られたチーズのピザを、一度も食べたことがない。 👉 受け身 👉 現在完了 👉 関係代名詞 2025年度・塾生募集 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 当塾では、 2025年度の受講生を募集 しております。 対象：小学４～６年生、中学生・高校生 受講開始のご予約、入塾に関するご相談は、ぜひこの機会に当塾までお問い合わせください。 ★ 「充実度Ｎｏ.１」 ★ 完全１対１の個別指導 『１対１で分かるまで教えてほしい!!』 『成績アップと志望校合格をめざしたい!!』 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 塾生のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応で、各教科苦手にしている学習内容を、 完全マンツーマン で指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」自信 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、テストの 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は多岐にわたり、受験までの期間には、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　経歴２０年の講師が 確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。初めて受講した生徒さんからも「分かりやすい」と好評です。常に、「 生徒の腑に落ちる指導 」に努めております。 安心の授業料で本格サポート ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ ★ お支払いは 授業料のみ ★ ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ 　 入塾費や高額な教材費はございません。また、授業料以外にいただく追加料金も一切ございません。 費用の面でも安心して頼れる教室 を目指しております。 ★ お支払いは 授業料のみ ★ 　ご入塾後は、毎月お支払いいただく 授業料のみで受講 いただけます。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,000円 （月4回） 　 120分授業：16,800円 （月4回） (例)１回・90分授業の場合 教師１名・生徒３名の複数指導 → １名につき30分 の個別指導 指導時間は3分の1、 実質料金は割高に 。 　 ↕ 教師1名・生徒1名の完全個別指導 ⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 （開塾２年 2023-24） 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　工大二高附属中　階上中 八戸東高　八戸北高 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生31名 （2024年11月現在） 塾生の声 「苦手意識が ”自信” に変わりました」 （中学３年） 数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。 「体験学習から受験合格へ」 （小学６年） 今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。 お申し込み・お問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 お問い合わせフォーム フォームからは24時間受付 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 島守八戸線 是川縄文館５分 是川支所７分 2024.11.25 対話文　中学英語 (11/24 授業解説）

長文読解　中学英語 11/23 授業解説 当ブログでは、授業のポイント解説をしています。 昨日（11/23）は、中学３年生に英語の入試対策を行いました。「 長文問題 」の解説や、「 英作文問題 」の添削を行っています。読解を通して文法や単語の知識を増やしていくことが、英作文に活かされていきます。 Knowledge of grammar and vocabulary will be put to use in English composition. チェックポイント① ◎to 不定詞（to + 動詞の原形） 長文に必ず出る「to 不定詞」 2023年 県立高校入試 中学３年生のアユミ（Ayumi）が、授業で行った発表の内容（問題省略） What is language to you? My answer is that language is a necessary thing to change myself. I want to continue improving myself through my life. I know it's not so easy and I cannot do it only by myself, but "meeting and talking with people" can help me. When I meet and talk with people, their way of thinking always touches my heart. I usually feel happy, sometimes sad, or even surprised, but every feeling gives me something. I can learn something from people. However, if I don't have a way to communicate , I cannot talk with people and I cannot understand them. We have many ways to communicate , but I believe that language is the most useful to understand each other because language has the power to change people through talking. One day, I bought a book written by my favorite singer at a bookstore. He was there, and I could talk with him. I asked him, "How can I use exciting words in songs like you?" He said to me, "Bring a notebook with you, and go around the town. When you find something wonderful to you, write your feelings in your own words. Then, you can get words which move someone's heart." It was a happy day for me because I was sure that talking with him changed me. Of course, I have a small notebook in my pocket now. There are many people in the world. So, to change yourself, who do you want to meet and talk with? 「to 不定詞」の３用法 ◎～するために（副詞用法） ◎～するための（形容詞用法） ◎～すること（名詞用法） ～するために（副詞用法） language is a necessary thing to change  myself 言語は私自身を変えるために必要なものである language is the most useful to understand  each other 言語はお互いを理解し合うために最も役に立つ So, to change  yourself, そこで、自分自身を変えるためには、 ～するための（形容詞用法） if I don't have a way to communicate もし意思疎通をするための方法がなければ We have many ways to communicate 私たちには、意思疎通をするための多くの方法がある。 language has the power to change  people 言語には、人々を変えるための力がある。 ～すること（名詞用法） I want to continue  improving myself 私自身を向上させ続けたい ＝続けることを望む who do you want to meet  and talk  with? みなさんは誰と会って、話してみたいですか。 →"meet"とtalk"両方が「to」にかかる 違いを確認しておきたい「to」 前置詞「to」 ：～へ、～に向かって 不定詞「to」 ：～するために、～するための、～すること チェックポイント② 「～ing」形（動詞 + ing）   What is language to you? My answer is that language is a necessary thing to change myself. I want to continue  improving myself through my life. I know it's not so easy and I cannot do it only by myself, but " meeting and talking with people" can help me. When I meet and talk with people, their way of thinking always touches my heart. I usually feel happy, sometimes sad, or even surprised, but every feeling gives me something. I can learn something from people.  However, if I don't have a way to communicate, I cannot talk with people and I cannot understand them. We have many ways to communicate, but I believe that language is the most useful to understand each other because language has the power to change people through talking.  One day, I bought a book written by my favorite singer at a bookstore. He was there, and I could talk with him. I asked him, "How can I use exciting words in songs like you?" He said to me, "Bring a notebook with you, and go around the town. When you find something wonderful to you, write your feelings in your own words. Then, you can get words which move someone's heart." It was a happy day for me because I was sure that talking with him changed me. Of course, I have a small notebook in my pocket now.  There are many people in the world. So, to change yourself, who do you want to meet and talk with? 「～ing」形 ◎～すること（動名詞） I want to continue  improving  myself 私自身を向上させ続けたい ＝ 向上させること を続けたい continue ~ing：連続して～し続ける continue to ~：習慣として～し続ける " meeting  and talking  with people" can help me 「人と出会って話すこと」は、私にとって助けになり得る。 talking  with him changed me 彼と話すことは私を変えた 補足：「～している」の"ing" （現在分詞） 現在分詞 は「 状態 」を表します。 状態を表す「うれしい（happy）」「良い（good）」などの 形容詞と同じ働き をもちます。 　I am happy. 「私はうれしい」 　I am running . 「私は走っている」（実際に走っている状態） 名詞の修飾（形容詞的） 　a running  boy 　「走っている少年」（前置修飾） 　a boy running  in the park 　「公園で走っている少年」（後置修飾） ※ exciting  words：わくわくさせる言葉 　動詞（excite）から生まれた形容詞 進行形 　I run in the park. 「公園で走る」 　⇒ふだんの 習慣 を表すとき 　I am running in the park. 「公園で走っている」 　⇒ 最中 の状態を表すとき 　 I run in the park once a week. 　 公園で１週間に一度走る 　 I am running in the park now. 　 今、公園で走っている チェックポイント③ ◎文法 What is language to you? My answer is that language is a necessary thing to change myself. I want to continue improving myself through my life. I know it's not so easy and I cannot do it only by myself, but "meeting and talking with people" can help me. When I meet and talk with people, their way of thinking always touches my heart. I usually feel happy, sometimes sad, or even surprised, but every feeling gives me something . I can learn something from people.  However, if I don't have a way to communicate, I cannot talk with people and I cannot understand them. We have many ways to communicate, but I believe that language is the most useful to understand each other because language has the power to change people through talking.  One day, I bought a book written by my favorite singer at a bookstore. He was there, and I could talk with him. I asked him, "How can I use exciting words in songs like you?" He said to me, "Bring a notebook with you, and go around the town. When you find something wonderful to you, write your feelings in your own words. Then, you can get words which move someone's heart." It was a happy day for me because I was sure that talking with him changed me. Of course, I have a small notebook in my pocket now.   There are many people in the world. So, to change yourself, who do you want to meet and talk with? 接続詞 when 主語＋動詞 「～が・・するとき」 When  I meet and talk with people, 私が人と会って話をするとき、 every：単数扱い ⇒ be動詞：is/was　一般動詞：三単現~s every feeling gives me something ※everyone, everything：単数扱い give+人+もの/こと（SVOO） 「人にもの/ことを与える」 every feeling gives me something すべての感情が 私に何かを与えてれる if ～「もし～ならば」 "if"節：現在形 if  I don't have a way to communicate, もし意思疎通をするための方法がなければ、 ※３年生は仮定法と合わせて確認 最上級 language is the most useful 言語は最も役に立つものである 過去分詞の後置修飾 a book written  by my favorite singer 私の好きな歌手によって書かれた本 something + 形容詞 something wonderful 何かすばらしいこと ✖ wonderful something 関係代名詞（主格） words which  move someone's heart だれかの心を動かす言葉 there + be動詞 「～がある、～がいる」 There are  many people in the world. 世界には多くの人々がいる 👉 現在分詞 👉 過去分詞 👉 関係代名詞 👉 SVOO 👉 不定詞 英作文添削 2025年度・塾生募集 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 当塾では、 2025年度の受講生を募集 しております。 対象：小学４～６年生、中学生・高校生 受講開始のご予約、入塾に関するご相談は、ぜひこの機会に当塾までお問い合わせください。 ★ 「充実度Ｎｏ.１」 ★ 完全１対１の個別指導 『１対１で分かるまで教えてほしい!!』 『成績アップと志望校合格をめざしたい!!』 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 塾生のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応で、各教科苦手にしている学習内容を、 完全マンツーマン で指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」自信 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、テストの 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は多岐にわたり、受験までの期間には、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　経歴２０年の講師が 確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。初めて受講した生徒さんからも「分かりやすい」と好評です。常に、「 生徒の腑に落ちる指導 」に努めております。 安心の授業料で本格サポート ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ ★ お支払いは 授業料のみ ★ ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ 　 入塾費や高額な教材費はございません。また、授業料以外にいただく追加料金も一切ございません。 費用の面でも安心して頼れる教室 を目指しております。 ★ お支払いは 授業料のみ ★ 　ご入塾後は、毎月お支払いいただく 授業料のみで受講 いただけます。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,000円 （月4回） 　 120分授業：16,800円 （月4回） (例)１回・90分授業の場合 教師１名・生徒３名の複数指導 → １名につき30分 の個別指導 指導時間は3分の1、 実質料金は割高に 。 　 ↕ 教師1名・生徒1名の完全個別指導 ⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 （開塾２年 2023-24） 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　工大二高附属中　階上中 八戸東高　八戸北高 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生31名 （2024年11月現在） 塾生の声 「苦手意識が ”自信” に変わりました」 （中学３年） 数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。 「体験学習から受験合格へ」 （小学６年） 今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。 お申し込み・お問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 お問い合わせフォーム フォームからは24時間受付 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 島守八戸線 是川縄文館５分 是川支所７分 2024.11.23 長文読解　中学英語 (11/22 授業解説）

不定詞 「ために」「ための」「こと」 不定詞 は「to 不定詞」とも呼ばれ、「to do」のように、 "to"のあとに動詞の原形 を置きます。不定詞の不定とは、何にも限定されないという意味です。主語（I,you,heなど）がどれであっても変化せず、主語によって限定されない、同じ形のままの動詞が不定詞です。さらに不定詞は、日常会話でよく使われます。テスト問題や入試にもよく使われるので、用法をしっかりと押さえる必要があります。 ★ 不定詞＝動詞の原形 He likes to play tennis. I began to learn English. 主語の後の動詞 が形を変えても、「to」の後は 原形 I want  to be a  teacher. be動詞 の原形を置くこともある ✖ to play s ✖ to learn ed ✖  to am/is/are ★ 向かう先の「to」と区別 I went   to the park to play  tennis. 「to」の後が動詞の原形でない場合は、 向かう先の「to」（～へ、～に） と考えてよい。 ★ ３つの用法（意味） ◎～するために ◎～するための ◎～すること I visited Tokyo to see my friend . 「友達に 会うために 」 He studied hard to be a doctor. 「医者に なるために 」 I want something to drink . 「 飲むための 物 」 He had no time to watch TV. 「テレビを 見るための 時間 」 I hope to visit Kyoto again. 「京都を 訪れること 」 To study English is interesting. 「英語を 勉強すること 」 ① 副詞 用法（～するために） "I often visit"のように、 副詞は動詞を修飾 します。「ために」の不定詞も、副詞と同じように動詞を修飾します。 「～するために…する」 ② 形容詞 用法（～するための） "a big box"のように、 形容詞は名詞を修飾 します。「ための」の不定詞も、形容詞と同じように名詞を修飾します。 time（時間）← to watch（見るための） ③ 名詞 用法（～すること） 名詞（～すること・体言）と同じ働きをします。 「 want to ～ 」： ～したい →　 ～すること を欲する 「 try to ～ 」： ～しようとする →　 ～すること を試す ★ 「thing to ～ 」 （形容詞用法 ） I have a lot of things to do today. 「すべきこと・やるべきこと」 ＝するためのこと I want something to drink . Do you have anything to eat ? 「飲み物」「食べ物」 ＝飲むための物・食べるための物 I don't have anything to do today. 「すべきこと・やるべきこと」 ＝するためのこと 「 thing 」「 something 」「 anything 」は、「 こと 」「 もの 」と訳します。 「anything」は、疑問文（～？）と否定文（not）で使います。 I don't have anything to do  today. = I have nothing to do today. ★ 「be…to～」 （副詞用法） I am glad to see you. あなたに 会えてうれしい We were surprised to hear the news. 知らせを 聞いて驚いた be 形容詞 to ～：「～して…だ」 be happy to～ be excited to～ be sad to～ be sorry to～ ★ 「It」が主語のto不定詞 It is interesting to read books. 本を読むことはおもしろい It 's important to  study English. 英語を勉強することは大切 It … to ～：「～することは…だ」 It is difficult to～ It is easy to～ It is good to～ It is hard to～ It…for 人 to～ 「人にとって～することは…だ」 It  was difficult for me to  read this book. Is it easy for you to speak English? ★ 「疑問詞」＋ to不定詞 I don't know what to do. 「何をするべきか（したらよいか）」 Do you know when to leave? 「いつ出発するべきか」 I didn't know where to  go. 「どこへ行くべきか」 She couldn't decide which to buy. 「どちらを買うべきか」 Tell me how to use this computer. 「どのように使うか（使い方）」 ★ 「to 」を使わない不定詞 「to」を使わない 不定詞：「 原形不定詞 」 make + 人 + 原形 →　人に～させる let + 人 + 原形 →　人に～してもらう （許可して～させる） have + 人 + 原形 →　人に～してもらう help  + 人 + 原形 →　人が～するのを手伝う My mother made me study English. 「私に勉強させた」 My brother let me use his pens. 「私に使わせてくれた」 Let me introduce myself. 「私に自己紹介させてください」 I had my father take a picture. 「父に撮ってもらった」 Can you help me clean this room? 「私が掃除するのを手伝う」 ＝ Can you help me to clean ～ ? 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 ★ 「充実度Ｎｏ.１」 ★ 完全１対１の個別指導 『１対１で分かるまで教えてほしい!!』 『成績アップと志望校合格をめざしたい!!』 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 塾生のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応で、各教科苦手にしている学習内容を、 完全マンツーマン で指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」自信 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、テストの 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は多岐にわたり、受験までの期間には、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　経歴２０年の講師が 確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。初めて受講した生徒さんからも「分かりやすい」と好評です。常に、「 生徒の腑に落ちる指導 」に努めております。 安心の授業料で本格サポート ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ ★ お支払いは 授業料のみ ★ ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ 　 入塾費や高額な教材費はございません。また、授業料以外にいただく追加料金も一切ございません。 費用の面でも安心して頼れる教室 を目指しております。 ★ お支払いは 授業料のみ ★ 　ご入塾後は、毎月お支払いいただく 授業料のみで受講 いただけます。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,000円 （月4回） 　 120分授業：16,800円 （月4回） (例)１回・90分授業の場合 教師１名・生徒３名の複数指導 → １名につき30分 の個別指導 指導時間は3分の1、 実質料金は割高に 。 　 ↕ 教師1名・生徒1名の完全個別指導 ⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 （開塾２年 2023-24） 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　工大二高附属中　階上中 八戸東高　八戸北高 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 塾生の声 「苦手意識が ”自信” に変わりました」 （中学３年） 数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。 「自分の力で解ける問題が増えました」 （中学３年） １対１の授業なので、分からないことを先生に質問しやすい環境で、自分に合ったペースで勉強を進められます。細かい部分やポイントを教わることで１つ１つのことがしっかり理解できるので、自力で解ける問題が増えました。英語や数学を中心に学習していますが、解ける問題が増えていくので毎回通うのが楽しみになっています。 お申し込み・お問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 お問い合わせフォーム フォームからは24時間受付 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 島守八戸線 是川縄文館５分 是川支所７分 2024.6.27 不定詞【中学英語】

目的語と補語 英作文と読解に役立つ 中学１年では「主語のあとに動詞」「主語＋動詞」と、文型の基礎を学習します。ここでは、動詞のあとに置く「 目的語 」と「 補語 」について解説します。英文には、目的語と補語の並び方に基本ルールがあります。ルールをつかんでおくと、 英作文問題や読解問題にも大きく役立ちます 。 ★ 目的語 ～を目的に、～が目的で I bought. 私は買った 主語 "I" + 動詞 "buy" ↓ I bought this bag . 目的語 "this bag" 私はこのバッグを買った ⇒バッグ を目的に 買った ★ 補語 補うと文の意味が通る He is ～ . 彼は～です ↓ He is my classmate . 補語 "my classmate" 彼はクラスメイトです ⇒クラスメイトを 補う と意味が通る You look ～. あなたは～に見える ↓ You look happy . あなたはうれしそうに見える ★ SVOO（第４文型） 主語(S)+動詞(V) + 目的語(O)+目的語(O) He gave. 彼はくれた（あげた） ↓ He gave me this book . 目的語 "me"・"this book" 彼は私にこの本をくれた 「 動詞 + 人 + 物 」のパターンでつかむ ・give 人 + 物：人に物を あげる ・buy 人 + 物：人に物を買う ・show 人 + 物：人に物を見せる（示す） ・send 人 + 物：人に物を送る ・tell 人 + 物：人に物を話す（伝える） ・teach 人 + 物：人に物を教える I showed him my bike. 彼に自転車を見せた I sent her an e-mail . 彼女にEメールを送った I'll tell you the story . あなたにその話をするつもり Mr. Sato teaches us English . 私たちに英語を教える ★ 「to」「for」を使った書き換え 「物 to 人」「物 for 人」 「to」を使う He gave this book to me.   I showed my bike to him. I sent an e-mail to her. I'll tell the story to you. Mr. Sato teaches  English to us . 「for」を使う I bought a book for him. I made a cake for them. I cooked dinner for my fa mily. ★ 代名詞の目的格 上の例文のように、目的語には 代名詞の目的格 がよく使われるため、合わせて押さえる必要があります。 主格　 所有格　 目的格 I　　my　　 me you　your　 you he　his　 him she　her　 her we　our　 us they　their　 them it　its　 it ★ SVOC（第５文型） 主語(S)+動詞(V)+ 目的語(O) + 補語(C) We call the dog Shiro . 私たちはその犬をシロと呼んでいる He named the dog   Shiro . 彼はその犬をシロと名付けた The news made me happy . その知らせは私をうれしくさせた 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 ★ 「充実度Ｎｏ.１」 ★ 完全１対１の個別指導 『１対１で分かるまで教えてほしい!!』 『成績アップと志望校合格をめざしたい!!』 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 塾生のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応で、各教科苦手にしている学習内容を、 完全マンツーマン で指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」自信 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、テストの 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は多岐にわたり、受験までの期間には、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　経歴２０年の講師が 確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。初めて受講した生徒さんからも「分かりやすい」と好評です。常に、「 生徒の腑に落ちる指導 」に努めております。 安心の授業料で本格サポート ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ ★ お支払いは 授業料のみ ★ ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ 　 入塾費や高額な教材費はございません。また、授業料以外にいただく追加料金も一切ございません。 費用の面でも安心して頼れる教室 を目指しております。 ★ お支払いは 授業料のみ ★ 　ご入塾後は、毎月お支払いいただく 授業料のみで受講 いただけます。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,000円 （月4回） 　 120分授業：16,800円 （月4回） (例)１回・90分授業の場合 教師１名・生徒３名の複数指導 → １名につき30分 の個別指導 指導時間は3分の1、 実質料金は割高に 。 　 ↕ 教師1名・生徒1名の完全個別指導 ⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 （開塾２年 2023-24） 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　工大二高附属中　階上中 八戸東高　八戸北高 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 塾生の声 「苦手意識が ”自信” に変わりました」 （中学３年） 数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。 「自分の力で解ける問題が増えました」 （中学３年） １対１の授業なので、分からないことを先生に質問しやすい環境で、自分に合ったペースで勉強を進められます。細かい部分やポイントを教わることで１つ１つのことがしっかり理解できるので、自力で解ける問題が増えました。英語や数学を中心に学習していますが、解ける問題が増えていくので毎回通うのが楽しみになっています。 お申し込み・お問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 お問い合わせフォーム フォームからは24時間受付 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 島守八戸線 是川縄文館５分 是川支所７分 2024.7.3 目的語と補語【中学英語】

体験学習　Q&A Ｑ：体験時間と回数を教えてください。 Ａ：60分・1回になります。1回限りの機会にはなりますが、実施生徒の多くが体験学習をきっかけに通塾を始めています。 Ｑ：どのような授業になりますか？ Ａ：完全１対１の授業で学習教科は希望制です。体験のお申込み時には希望する教科をお伝えください。 Ｑ：実施日時について教えてください。 Ａ：教室電話（050-3637-1500）又は 専用フォーム にてお問合わせください。ご相談の上、日時を調整いたします。 Ｑ：体験学習への持ち物はありますか？ Ａ：学校の使用教材やテスト問題、または私用の問題集をお持ちください。筆記用具の準備をお願いいたします。 Ｑ：保護者の同伴や見学は必要ですか？ Ａ：お子様が来室する際は、保護者同伴にてお願いしております。希望によりお子様の授業見学ができます。 Ｑ：体験後にお断りしても大丈夫ですか？ Ａ：体験学習はお子様の意思確認や比較検討の機会です。講師としても勉強させていただく貴重な機会になります。体験後の勧誘やセールスは一切行っておりませんので、気軽にお問い合わせください。 Ｑ：入塾について教えてください。 Ａ：お子様が入塾を希望する場合は、事前に保護者様との面談機会を設けさせていただきます。面談後に入塾のお手続きとなります。 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 受講開始のご予約、入塾に関するご相談は、ぜひこの機会に当塾までお問い合わせください。 対象：小学４～６年生、中学生・高校生 ★ 「充実度Ｎｏ.１」 ★ 完全１対１の個別指導 『１対１で分かるまで教えてほしい!!』 『成績アップと志望校合格をめざしたい!!』 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、本当の意味でお応えできるよう、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 塾生のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応で、各教科苦手にしている学習内容を、 完全マンツーマン で指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」自信 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、テストの 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は多岐にわたり、受験までの期間には、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　経歴２０年の講師が 確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。初めて受講した生徒さんからも「分かりやすい」と好評です。常に、「 生徒の腑に落ちる指導 」に努めております。 安心の授業料で本格サポート ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ ★ お支払いは 授業料のみ ★ ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ 　 入塾費や高額な教材費はございません。また、授業料以外にいただく追加料金も一切ございません。 費用の面でも安心して頼れる教室 を目指しております。 ★ お支払いは 授業料のみ ★ 　ご入塾後は、毎月お支払いいただく 授業料のみで受講 いただけます。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,000円 （月4回） 　 120分授業：16,800円 （月4回） (例)１回・90分授業の場合 教師１名・生徒３名の複数指導 → １名につき30分 の個別指導 指導時間は3分の1、 実質料金は割高に 。 　 ↕ 教師1名・生徒1名の完全個別指導 ⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 （開塾２年 2023-24） 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　工大二高附属中　階上中 八戸東高　八戸北高 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 塾生の声 「苦手意識が ”自信” に変わりました」 （中学３年） 数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。 「体験学習から受験合格へ」 （小学６年） 今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。 お申し込み・お問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 お問い合わせフォーム フォームからは24時間受付 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 島守八戸線 是川縄文館５分 是川支所７分

高校入試・数学 関数グラフの見方 高校入試の数学では、 毎年必ず 「 関数のグラフ 」問題が出題されます。 関数の学習は、中１の「 比例・反比例 」、中２の「 一次関数 」、中３の「 二次関数 」になります。それぞれ「 ｘとｙ 」の数式とグラフについて学習します。グラフの基本を押さえることからスタートします。 ★ 点は「ｘ：たて移動」「ｙ：よこ移動」で 関数のグラフは、ｘとｙの座標軸を基準にします。 横に引かれたｘ軸 と、 縦に引かれたｙ軸 です。 ｘの値 となる点は、横線のｘ軸に向かって「 たて移動 」で確認します。 ｙの値 となる点は、縦線のｙ軸に向かって「 よこ移動 」で確認します。 点（２，３） たて移動 したときの軸上の値⇒　 ｘ＝ ２ よこ移動 したときの軸上の値⇒　 ｙ＝ ３ ★ 「ｘ軸上は、ｙ＝０」「ｙ軸上は、ｘ＝０」 軸上の点は、ｘとｙのどちらかが「０」になる点です。 ｘ軸上 ：ｙの値を、よこ移動で見ると　⇒　 ｙ＝０ ｙ軸上 ：ｘの値を、たて移動で見ると　⇒　 ｘ＝０ たて・よこの方向に移動すると、原点（０，０）にたどりつきます。 見方が分かってきたら、 ｘ軸がｙ＝０の式、ｙ軸がｘ＝０の式 と、軸を数式として覚えます。 入試問題では、軸上の値「０」を、ｙ＝ａｘ＋ｂ（一次関数）の式に代入して解く手順をよく使います。 ★ 「軸に垂直のグラフ」 軸に対して、まっすぐ垂直に交わるグラフがあります。「ｘ＝２」「ｙ＝４」などの、いつも同じ値をとるグラフです。 ｘ＝２は、ｙに関係なく、ｘの値がいつも２です。ｘ軸に対して、たてに垂直のグラフになります。 ｘの値は「たて移動」 で考えます。 ｙ＝４は、ｘに関係なく、ｙの値がいつも４です。ｙ軸に対して、よこに垂直のグラフになります。 ｙの値は「よこ移動」 で考えます。 たての辺とよこの辺が垂直に交わった直角三角形には、もう１つ、ななめの辺（斜辺）があります。このななめの部分が、ｙ＝ａｘ（比例）やｙ＝ａｘ＋ｂ（一次関数）のグラフだとすると、それらが縦と横の関係でできていることが分かります。 グラフの基本は「縦と横の関係」をつかむこと です。練習問題には、縦と横の見方を基本にしながら取り組んでいきましょう。 👉 令和６年度青森県立高校入試「数学」 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 受講開始のご予約、入塾に関するご相談は、ぜひこの機会に当塾までお問い合わせください。 対象：小学４～６年生、中学生・高校生 ★ 「充実度Ｎｏ.１」 ★ 完全１対１の個別指導 『１対１で分かるまで教えてほしい!!』 『成績アップと志望校合格をめざしたい!!』 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、本当の意味でお応えできるよう、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 塾生のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応で、各教科苦手にしている学習内容を、 完全マンツーマン で指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」自信 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、テストの 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は多岐にわたり、受験までの期間には、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　経歴２０年の講師が 確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。初めて受講した生徒さんからも「分かりやすい」と好評です。常に、「 生徒の腑に落ちる指導 」に努めております。 安心の授業料で本格サポート ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ ★ お支払いは 授業料のみ ★ ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ 　 入塾費や高額な教材費はございません。また、授業料以外にいただく追加料金も一切ございません。 費用の面でも安心して頼れる教室 を目指しております。 ★ お支払いは 授業料のみ ★ 　ご入塾後は、毎月お支払いいただく 授業料のみで受講 いただけます。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,000円 （月4回） 　 120分授業：16,800円 （月4回） (例)１回・90分授業の場合 教師１名・生徒３名の複数指導 → １名につき30分 の個別指導 指導時間は3分の1、 実質料金は割高に 。 　 ↕ 教師1名・生徒1名の完全個別指導 ⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 （開塾２年 2023-24） 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　工大二高附属中　階上中 八戸東高　八戸北高 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 塾生の声 「苦手意識が ”自信” に変わりました」 （中学３年） 数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。 「体験学習から受験合格へ」 （小学６年） 今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。 お申し込み・お問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 お問い合わせフォーム フォームからは24時間受付 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 島守八戸線 是川縄文館５分 是川支所７分 高校入試・数学（関数）

英文読解　高校入試 11/6 授業解説 当ブログでは、授業のポイント解説を行っております。 11/6は、小４算数・小６国語、中３英語・中３数学の授業と、英検の面接対策を行いました。小学６年生は、中学入試の受験シーズンを迎えています。 ★ 中３英語・長文読解 青森県立高校入試・過去問（問題省略） 次の英文は、日本に滞在しているイギリス人のブラウン先生（Mr.Brown）が、授業で話している場面の一部です。 　Last week I went shopping to get a yukata for my sister's birthday present. She always ①wanted me to send ②something Japanese . 　I went to some kimono shops, but I could ③not find any yukatas. At the last shop, I asked a clerk about it. "We are very sorry, but we do not have any yukatas because it is October now. A yukata is for summer." It was new to me. Then, she ④showed me many different things in the shop. But ⑤everything I saw was not the thing I wanted . So I said to her, "Please ➅give me an idea about a popular birthday present for your friend in Japan." She gave me some ideas. 　When I was going out of the shop, the clerk called me. I looked at her and she had something in her hands. She said, " ⑦This is the yukata I bought for my mother, but I want to ⑧give this to you for your sisiter." I was very surprised and said, "Thank you, but it is too much for me." The clerk said, "When I was a high school student, I stayed in Australia. The people there were very kind to me. So, I want to help you now. ⑨I hope you will help someone in return. Please do not stop this chain of kindness." "Thank you very much for the wonderful present and the words." I left the shop and asked myself, "How can you ⑩show kindness to the people around you? 入試でよく使われる文法 ◎SVOO （目的語O＋目的語O） ◎関係代名詞の省略 （接触節） ◎SVOO ④ She 　 showed　 me 　 many different things Ｓ　　 V 　　 O 　　　O ➅ Please 　 give　 me 　 an idea  　　　 V O O 「（人）に（もの）を～する」 ・show＋人＋もの ・give＋人＋もの ・tell＋人＋もの ・teach＋人＋もの ・buy＋人＋もの 　 SVOOの言い換え ⑧ I want to give this to you = I want to give you this ⑩ How can you show kindness to the people = How can you show the people kindness ・ show＋人＋もの ＝show もの to 人 ・ give＋人＋もの ＝give もの to 人 ・ tell＋人＋もの ＝tell もの to 人 ・ teach＋人＋もの ＝teach もの to 人 ・buy＋人＋もの＝buy もの for 人 ◎関係代名詞の省略 ⑤ Everything I saw was not the thing I wanted . → Everything (that) I saw was not the thing (that) I wanted. ⑦ This is the yukata I bought →This is the yukata (that) I bought 接続詞「that」の省略 ⑨ I hope (that) ～は、 接続詞の「that」 think that ~, know that ~, show that, say that ~ 押さえておきたい用法 ① She always wanted me to send want + 人 + to不定詞：人に～してほしい ※want to不定詞：～したい ② something Japanese something+形容詞、anything+形容詞 something・anythingは、形容詞を後ろに置く ○ something cold to drink（冷たい飲み物） ✖ cold something to drink ③ not ～ any ： 「１つも～ない」 not anything（何も～ない）、not anyone（誰も～ない） 👉 関係代名詞・that 👉 目的語 ★ 中３数学・二次関数 問題 関数ｙ＝ｘ²のグラフ上に２点Ａ、Ｂをとる。線分ＡＢはｘ軸に平行で長さが６である。また、ｙ＝ｘ²のグラフ上にｘ座標がｔ（ｔ＞０）である点Ｐをとり、直線ＡＰがｘ軸と交わる点をＱとする。点Ｐは点Ｂと異なる点とする。 （１）点Ｂの座標を求めなさい。 ＡＢとｙ軸との交点を点Ｃとする ＢＣ＝３だから、点Ｂのｘ座標は３ ｙ＝ｘ²にｘ＝３代入→ ｙ＝９ よって、 （３，９） （２）ｔ＝２のとき、直線ＡＰの傾きを求めなさい。 点Ｐのｘ座標は２だから、ｙ座標は４ よって、点Ｐ（２，４） （１）から、点Ａ（ー３，９） 傾きは、変化の割合 で求められるから 　 　９－４　 　ー３－２ よって、 ー１ （３）ｔ＝４のとき、線分ＰＡと線分ＡＱの長さの比を、最も簡単な整数比で表しなさい。 点Ｐのｘ座標は４だから、ｙ座標は１６ よって、点Ｐ（４，１６） 点Ａ（ー３，９）、点Ｐ（４，１６）より、 直線ＡＰの式は、ｙ＝ｘ＋１２ 点Ｑは、ＡＰの式にｙ＝０を代入すると（ー１２，０） ３点Ａ、Ｐ、Ｑを結ぶ直角三角形 から、 ＰＡ：ＡＱ＝７：９ （４）△ＡＰＢの面積が２４になるｔの値を、すべて求めなさい。 ２つの場合を考える ①０＜ｔ＜３（ＰがＡＢより下）のとき ②ｔ＞３（ＰがＡＢより上）のとき ① ０＜ｔ＜３のとき 点Ｐのｙ座標はｔ²、点Ａ・Ｂのｙ座標は９ △ＡＰＢの高さは ９－ｔ² 、底辺ＡＢ＝６ 面積は２４だから、 １／２×６×（９－ｔ²）＝２４ ｔ＝１ （ｔ＞０） ② ｔ＞３のとき △ＡＰＢの高さは ｔ²ー９ １／２×６×（ｔ²ー９）＝２４ ｔ＝√１７ （ｔ＞０） ◎線分の長さ：大きい値ー小さい値 ★ 中３数学・相似 問題 下の図の△ＡＢＣは、∠ＡＣＢ＝３６°で、ＣＡ＝ＣＢの二等辺三角形である。∠Ａの二等分線とＢＣとの交点をＤとする。 （１）△ＡＢＣと相似な三角形を見つけ、その関係を∽を使って表しなさい。 ＣＡ＝ＣＢより、 ∠Ｂ＝（１８０－３６）÷２＝７２°　① ∠Ａも７２°だから、∠ＢＡＤ＝３６°　② ①・②より、 △ＡＢＣと△ＢＤＡそれぞれ２組の角が等しいので、 △ＡＢＣ∽△ＢＤＡ （２）ＡＢ＝５cmのとき、ＢＤの長さを求めなさい。 △ＢＤＡは二等辺三角形だから、ＡＢ＝ＡＤ ∠ＣＡＤ＝３６°より、 △ＤＡＣも二等辺三角形 よって、ＡＤ＝ＤＣ＝５cm （１）より、 ＡＢ：ＢＤ＝ＢＣ：ＡＢ ５：ＢＤ＝（ＢＤ＋５）：５ ＢＤ²＋５ＢＤー２５＝０ ＢＤ＝ー５±５√５ ＢＤ＞０より、 ＢＤ＝ー５＋５√５ 2025年度・塾生募集 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 当塾では、 2025年度の受講生を募集 しております。 対象：小学４～６年生、中学生・高校生 受講開始のご予約、入塾に関するご相談は、ぜひこの機会に当塾までお問い合わせください。 ★ 「充実度Ｎｏ.１」 ★ 完全１対１の個別指導 『１対１で分かるまで教えてほしい!!』 『成績アップと志望校合格をめざしたい!!』 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、本当の意味でお応えできるよう、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 塾生のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応で、各教科苦手にしている学習内容を、 完全マンツーマン で指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」自信 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、テストの 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は多岐にわたり、受験までの期間には、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　経歴２０年の講師が 確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。初めて受講した生徒さんからも「分かりやすい」と好評です。常に、「 生徒の腑に落ちる指導 」に努めております。 安心の授業料で本格サポート ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ ★ お支払いは 授業料のみ ★ ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ 　 入塾費や高額な教材費はございません。また、授業料以外にいただく追加料金も一切ございません。 費用の面でも安心して頼れる教室 を目指しております。 ★ お支払いは 授業料のみ ★ 　ご入塾後は、毎月お支払いいただく 授業料のみで受講 いただけます。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,000円 （月4回） 　 120分授業：16,800円 （月4回） (例)１回・90分授業の場合 教師１名・生徒３名の複数指導 → １名につき30分 の個別指導 指導時間は3分の1、 実質料金は割高に 。 　 ↕ 教師1名・生徒1名の完全個別指導 ⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 （開塾２年 2023-24） 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　工大二高附属中　階上中 八戸東高　八戸北高 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 今年度塾生31名 （2024年11月現在） 塾生の声 「苦手意識が ”自信” に変わりました」 （中学３年） 数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。 「体験学習から受験合格へ」 （小学６年） 今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。 お申し込み・お問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 お問い合わせフォーム フォームからは24時間受付 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 島守八戸線 是川縄文館５分 是川支所７分 2024.11.7 英文読解　高校入試（11/6 授業解説）

英語・勉強法（be動詞編） 英語を効果的に勉強するためには、いろいろな方法で アクティブに勉強 することが大切になります。 ・「音読」　reading ・「書く」　writing ・「聞く」　listening ・「話す」　speaking, talking この４つの方法を習慣にすると、単語や文法が身につきやすくなります。 ここでは、英語の基礎になる「 be動詞 」について説明します。 正しいのは？ ①　 I am play the piano. ②　 I play the piano. 「 am, is, are 」を、 be動詞 といいます。 「play（～をする・演奏する）」など、 動きを表す単語を一般動詞 といいます。 be動詞と一般動詞（原形）は、続けて書くことができません 。「②」が正しい文章です。 ★ 主語で変わる「be」 be動詞の「be」は、文の主語（～は、～が）によって「am」「is」「are」に変わります。 ・ I （私は）→　 am  / was ・ he, she, it 　→　 is / was （彼は、彼女は、それは） ・ you, we, they 　→　 are / were （あなたは・あなたたちは、私たちは、彼らは・それらは） ※「彼は・彼女は」＝「この人は、あの人は」 ※「彼らは・彼女らは」＝「この人たちは、あの人たちは」 主語が １つ・１人（単数）　→「is」 　※ I（私）以外 主語が ２つ・２人以上（複数）　→「are」 ★ 「be」を使うとき be動詞を使うのは、そのあとに「名詞」「形容詞」が来るとき（他の品詞もあり）。「 一般動詞の原形以外 」と覚えてもよいです。 ・I am a student .（私は 生徒 です。） 　→「生徒」は名詞 ・I am tall .（私は背が 高い です。） 　→「高い」は形容詞 ★ 「be」の意味 「 ～です・である、～にいる・ある、～になる 」の意味があります。 ・I am a student. 「私は 生徒 です 。」 ・I am here.「私はここに いる 。」 ※「私は英語の授業が好き です 。」 　＝　I like English class.　→「am」は使えない 好きですの like は、「好む」という 動きを表す一般動詞 になります。 ★ 「be」の過去形 be動詞の意味は「～です、～にいる・ある、～になる」です。これは今の状況を表す「 現在 」の意味です。 「～でした、～にいた・あった、～になった」の 過去 の表し方もあります。それが「 was 」と「 were 」です。 ・ am, is の過去形： was ・ are の過去形： were 単語の意味やスペルを覚えてきたら、ひと続きの英文（sentence）で勉強しましょう。be動詞や一般動詞へのなれ方も早くなります。 👉 青森県立高校入試「英語」解説 【 たむかい学習教室 】 完全1対1 個別指導 受講開始のご予約、入塾に関するご相談は、ぜひこの機会に当塾までお問い合わせください。 対象：小学４～６年生、中学生・高校生 ★ 「充実度Ｎｏ.１」 ★ 完全１対１の個別指導 『１対１で分かるまで教えてほしい!!』 『成績アップと志望校合格をめざしたい!!』 多くの生徒さんや親御さんのご期待に、 本当の意味でお応えできる よう、当塾では 「生徒一人に教師一人」の授業 で、塾生の学習を本格的にサポートしております。 塾生のホンネ 「数学や英語が苦手。何から始めたらいい？」 「長い問題文が苦手。どうしたらいい？」 「学校の授業で難しいことが増えてきた」 「受験が不安。テスト成績を上げていきたい」 完全１対１授業でホンネを解決！ ★ 苦手の克服 に最適 ★ ★ 受験に強い 個別指導 ★ ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ ★ 苦手の克服 に最適 ★ 　 ５教科対応で、各教科苦手にしている学習内容を、 完全マンツーマン で指導いたします。弱点を着実に克服でき、 「わかる・できる」自信 につながります。 学校の授業が定着しやくすなり、テストの 成績アップ も期待できます。 ★ 受験に強い 個別指導 ★ 　 入試の出題範囲は多岐にわたり、受験までの期間には、十分な対策時間と学習量が必要になります。受験に向けて、 対策時間と学習量をしっかりと確保できる のは、完全１対１授業の強みです。 ★ 経験豊富な講師 の一貫指導 ★ 　経歴２０年の講師が 確かなノウハウで、 難解な内容もわかりやすく丁寧に指導 いたします。初めて受講した生徒さんからも「分かりやすい」と好評です。常に、「 生徒の腑に落ちる指導 」に努めております。 安心の授業料で本格サポート ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ ★ お支払いは 授業料のみ ★ ★ 入塾費・ 高額教材なし ★ 　 入塾費や高額な教材費はございません。また、授業料以外にいただく追加料金も一切ございません。 費用の面でも安心して頼れる教室 を目指しております。 ★ お支払いは 授業料のみ ★ 　ご入塾後は、毎月お支払いいただく 授業料のみで受講 いただけます。 　 ＜１か月授業料（税込）＞ 　 90分授業：14,000円 （月4回） 　 120分授業：16,800円 （月4回） (例)１回・90分授業の場合 教師１名・生徒３名の複数指導 → １名につき30分 の個別指導 指導時間は3分の1、 実質料金は割高に 。 　 ↕ 教師1名・生徒1名の完全個別指導 ⇒ 完全90分の個別指導（当塾） 生徒1名に100％の指導時間 親御さんの声 「 できる問題が増え勉強に自信 がついたようで、期待感があります」 「苦手だった 英語と数学が伸び始めた ので、正直ホッとしています」 「 成績の伸び幅と年間の費用 を考えると、転塾して正解でした」 合格実績 （開塾２年 2023-24） 八戸高　八戸東高　八戸北高　八戸西高　国立八戸高専　八戸工業高　八戸商業高　八戸工業大学第二高　千葉学園高　八戸聖ウルスラ学院・英語科 八戸聖ウルスラ学院中学　八戸工大二高附属中学 指導実績 八戸市立第一中　第二中　第三中　長者中　根城中　白山台中　白銀中　鮫中　大館中　東中　下長中　北稜中　是川中　南浜中　明治中　工大二高附属中　階上中 八戸東高　八戸北高 吹上小　中居林小　柏崎小　長者小　根城小　新井田小　旭ヶ丘小　西園小　南郷小 塾生の声 「苦手意識が ”自信” に変わりました」 （中学３年） 数学と理科に苦手意識がありました。この教室に通い始めてからは、先生が分かりやすく楽しく授業をしてくださるので、前よりも色々な問題を解くことができるようになりました。分かることが増えていくので家庭学習もはかどっています。苦手意識が「できる自信」に変わり、この教室に通って本当によかったです。 「体験学習から受験合格へ」 （小学６年） 今まで自分に合う学習のしかたが分からなくてなやんでいたけれど、体験学習に来てみるとそれが解決できたのでうれしかったです。中学受験に向けてむずかしい学習もあったけれど、いろいろな考え方を学ぶことができて、のびのびと勉強できるようになり、受験にも合格することができました。 お申し込み・お問い合わせ ご相談はお気軽にお尋ねください 電話番号 050-3637-1500 電話受付　10:00-21:00 お問い合わせフォーム フォームからは24時間受付 住所 ​八戸市田向四丁目13-21 イオン田向店から車で１分 【周辺道路　車での所要時間】 八戸大野線 三陸道是川IC２分 パークホテル５分 八戸環状線 八戸道八戸IC８分 四本松交差点８分 島守八戸線 是川縄文館５分 是川支所７分 英語・勉強法（be動詞編）