- たむかい学習教室
- 4月10日
- 読了時間: 16分
更新日：23 時間前
2026大学入学共通テスト 英語④
このページでは、2026年大学共通テスト「リーディング・第4問」の解説を掲載しています。
In English Club, you are writing an online newsletter to promote your high school's Eco Week theme of waste management. This is your most recent draft with comments from the club supervisor.
英語部で、あなたは高校の「エコウィーク」のテーマである「廃棄物管理（ゴミ処理）」を促進するためのオンライン・ニュースレターを書いています。これは、部活動の顧問の先生からのコメントが付いた最新の下書きです。
付帯の with
「～が添えられた」「～が付いた」
This is your most recent draft with comments
promote：促進する、宣伝する、昇進させる
👉ここでは「エコウィークを盛り上げる、広める」という意味
newsletter：会報、広報
waste management：廃棄物管理、ゴミ処理
environment：環境
recent：最近の
draft：下書き、草案
supervisor：指導者、監督、上司
👉学校の部活動の文脈では「顧問の先生」を指す
January 2026
English Club Times
Join Eco Week Activities
エコウィークの活動に参加しよう
The waste produced around the world is a continuing challenge. We must think of better methods to reduce and manage waste, and we can start at school. To raise awareness of waste management, we want to inform you about three activities for Eco Week 2026.
世界中で出されるゴミの問題は、絶え間ない課題です。私たちはゴミを減らし、管理するためのより良い方法を考えなければなりません。そして、それは学校から始めることができます。廃棄物管理への意識を高めるために、2026年エコウィークの3つの活動についてお知らせします。
waste：ゴミ、廃棄物
produce：生産する
continuing：継続的な、絶え間ない
challenge：課題、困難な問題
👉「挑戦」と訳すよりも、解決すべき「難題」というニュアンスが強い。
過去分詞の後置修飾
The waste [produced around the world]
👉produced（過去分詞）から world までが、後ろから waste を詳しく説明。
method：方法、手段
reduce：（量を）減らす
manage：管理する、処理する
不定詞の形容詞用法
methods [to reduce and manage waste]
👉to reduce and manage（不定詞）が、直前の名詞 methods を修飾。
raise awareness：意識を高める、啓発する
inform A about B：AにBについて知らせる
we want to inform you about three activities
不定詞の副詞的用法
To raise awareness
👉文頭の不定詞が「～するために」という目的を表している
One activity is (1) a poster contest. During Eco Week, we will vote to decide on the top three posters based on the message and design. They will be posted on the school website after Eco Week so that students can keep in mind the importance of waste management.
1つ目の活動は、(1) ポスターコンテストです。エコウィーク期間中に、メッセージ性とデザインに基づいて上位3つのポスターを投票で決定します。それらはエコウィーク終了後に学校のウェブサイトに掲載され、生徒たちが廃棄物管理の重要性を心に留めておけるようにします。
vote：投票する
decide on：（検討した結果）~に決める
based on：~に基づいて
post：掲示する、アップロードする
keep in mind：~を心に留めておく、忘れないようにする
importance：重要性
未来の受動態 will be+過去分詞
「～されるだろう」
They will be posted on the school website
so that A can B
「AがBできるように」
so that students can keep in mind the importance
Another activity is a garbage collecting race which students from other schools can also join. Here's what to do. First, make a team of three. < A > Then, on the morning of the race, meet at the local seashore, and receive tools and bags. < B > Listen to the organizer explain the aim and rules of the race. < C > Join the closing ceremony to see if your team has won. < D > The winning team will be featured on the local city website. Through this activity, we will enjoy working together to create a clean environment.
もう1つの活動は、他校の生徒も参加できる「ゴミ拾いレース」です。やり方は以下の通りです。まず、3人1組のチームを作ります。＜A＞ 次に、レース当日の朝、地元の海岸に集合し、道具と袋を受け取ります。＜B＞ 主催者によるレースの目的とルールの説明を聞きます。＜C＞ 閉会式に参加し、自分のチームが優勝したかどうかを確認します。＜D＞ 優勝チームは地元の市のウェブサイトで紹介されます。この活動を通して、私たちは協力してクリーンな環境を作ることを楽しみます。
garbage collecting：ゴミ拾い
関係代名詞 which（目的格）
a garbage collecting race［which students from other schools can also join］
👉which 以下が直前の race を詳しく説明
Here's what to do：これがすべきことです（やり方はこうです）
👉手順を説明する際の定番フレーズ
seashore：海岸
receive：受け取る
時を表す副詞句
on the morning of the race
👉特定の日（レースの日）の朝なので、前置詞は in ではなく on を使う。
organizer：主催者、組織者
aim：目的、狙い
知覚動詞 listen to A 原形
「Aが～するのを聞く」
Listen to the organizer explain the aim
closing ceremony：閉会式
feature：~を大きく取り上げる、特集する
接続詞 if（～かどうか）
Join the closing ceremony to see if your team has won.
👉see if... で「～かどうかを確かめる」
未来の受動態 will be+過去分詞
The winning team will be featured on the local city website.
through：~を通じて
environment：環境
The third activity is an eco-friendly fashion show. Students will make original items using clothing from their closet. (3) Making our own clothes is enjoyable. The most creative entries will be chosen and the winning ones will be exhibited in our hall.
3つ目の活動は、エコ・ファッションショーです。生徒たちは自分のクローゼットにある服を使って、オリジナルのアイテムを作ります。(3) 自分たちの服を作るのは楽しいものです。 最も独創的な作品が選ばれ、入賞作品はホールに展示されます。
eco-friendly：環境に優しい、エコな
original：独創的な、独自の
clothing：衣類
closet：クローゼット、衣類収納
現在分詞の付帯状況
「～しながら、～して」
Students will make original items using clothing from their closet.
👉ここでの using は「～を使って」という手段や状況を表している（分詞構文的）。
creative：創造的な、独創的な
entry：参加作品、エントリー
exhibit：展示する
未来の受動態 will be+過去分詞
The most creative entries will be chosen
the winning ones will be exhibited
代名詞 ones
The most creative entries will be chosen and the winning ones will be exhibited in our hall.
👉直前の entries（作品）を指す
※単数→ one
Through these Eco Week 2026 activities, we will be able to (4) acquire recycling skills for waste management. This school campaign will include a poster contest, a garbage collecting race, and an eco-friendly fashion show. We can make a difference to improve our environment. Let's think globally and act locally!
これらの2026年エコウィークの活動を通じて、私たちは (4) 廃棄物管理のためのリサイクル技術を習得すること ができるでしょう。この学校キャンペーンには、ポスターコンテスト、ゴミ拾いレース、そしてエコ・ファッションショーが含まれます。私たちは環境を改善するために変化を起こすことができます。「地球規模で考え、足元から行動しましょう！」
Eco Week：エコウィーク（環境週間）
acquire：習得する、身につける
👉努力して何かを得るというニュアンス
skills：技術・技能
campaign：（組織的な）運動、啓発活動
include：~を含む
make a difference：変化をもたらす、影響を与える
think globally and act locally：「地球規模で考え、足元から行動せよ」
👉環境運動の有名なスローガン
will be able to + 動詞の原形
「〜できるようになるだろう」
we will be able to acquire recycling skills
👉助動詞は2つ並べられないため、「will can」とは言わず、この形を使う。
指導教員（Supervisor）のコメント
Comments:
(1)
What is the purpose of making the posters? Explain it.
ポスターを作る目的は何ですか？それを説明してください。
(2)
Readers want to know how the winners will be decided. Add it.
読者は、どうやって勝者が決まるのかを知りたがっています。それを書き加えてください。
(3)
This sentence doesn't seem to fit well here. Rewrite it.
この文はここではあまり適切ではないようです。書き直してください。
(4)
This part does not summarize your main argument. Rewrite it.
この部分は、あなたの主張の要約になっていません。書き直してください。
Overall comments:
Your draft introduces eco activities well. I hope many students join them!
全体的なコメント：
あなたのドラフトはエコ活動をうまく紹介できています。たくさんの学生が参加してくれるといいですね！
purpose：目的
explain：説明する
疑問詞 + 主語 + 動詞（間接疑問）
how the winners will be decided
be + 過去分詞（受動態）
the winners will be decided
add：加える、追記する
seem to ~：~のようだ、~に見える
fit well：うまく合う、適している
rewrite：書き直す
summarize：要約する
argument：主張
introduce：紹介する
問 1 Based on Comment (1), choose the best phrase to add after the underlined part.
① to advertise a new school website
② to discover the best artists in the school
③ to promote eco-friendly actions among students
④ to recruit more English Club members
コメント(1)に基づき、下線部の後に追加するのに最も適切なフレーズを選びなさい。
① 新しい学校のウェブサイトを宣伝するため
② 学校で最高の芸術家を見つけるため
③ 生徒たちの間で環境に優しい行動を促進するため
④ 英語部の部員をもっと勧誘するため
phrase：フレーズ
underlined：下線を引かれた
advertise：宣伝する、広告を出す
discover：発見する、見つけ出す
promote：促進する、普及させる
among：（3人以上の）~の間で
recruit：（新人などを）勧誘する、入れる
問 2 Based on Comment (2), choose the best place to add the sentence below.
Pick up more garbage than other teams in an hour.
① < A >
② < B >
③ < C >
④ < D >
Comment (2)に基づき、以下の文を入れるのに最も適切な場所を選びなさい。
「1時間以内に、他のチームよりも多くのゴミを拾うこと。」
pick up：拾い上げる
garbage：ゴミ
👉不可算名詞（数えられない名詞）
in an hour：1時間で、1時間以内に
問 3 Based on Comment (3), choose the best sentence to replace the underlined sentence.
① This activity will help students to appreciate various ways of reusing old clothes.
② This activity will influence more students to ask the fashion industry to lower prices for old clothes.
③ This activity will lead to the growth of the market for fast fashion over the one for used clothes.
④ This activity will provide students with opportunities for improving their business skills to sell used clothes.
コメント(3)に基づき、下線部の文を置き換えるのに最も適切な文を選びなさい。
① この活動は、生徒が古い服を再利用する様々な方法を理解するのに役立つだろう。
② この活動は、より多くの生徒がファッション業界に古着の価格を下げるよう求めるきっかけになるだろう。
③ この活動は、古着市場よりもファストファッション市場の成長につながるだろう。
④ この活動は、生徒に古着を売るためのビジネススキルを向上させる機会を提供するだろう。
replace：~を置き換える
👉replace A with B で「AをBと置き換える」という使い方が一般的
help A to do：Aが~するのを助ける
This activity will help students to appreciate various ways
👉to は省略される help + A + 原形
appreciate：~の価値を正しく理解する、~を鑑賞する
influence A to do：Aが~するように影響を与える（促す）
This activity will influence more students to ask the fashion industry
ask A to do：Aに~するように頼む
to ask the fashion industry to lower prices
fashion industry：ファッション業界
lower：（価格などを）下げる
lead to ~：~という結果につながる
growth：成長、発展
fast fashion：最新の流行を採り入れながら低価格に抑えた衣料品
👉環境負荷が高いとされることが多い
代名詞 one
This activity will lead to the growth of the market for fast fashion over the one
👉直前の market を指す
provide A with B：A（人）にB（物・機会）を提供する
This activity will provide students with opportunities
opportunity：機会
improve：向上させる
問 4 Based on Comment (4), choose the best phrase to replace the underlined part.
① become creative artists who focus on
② cooperate with other high schools on
③ get ourselves more involved in
④ learn how to collect more garbage for
コメント(4)に基づき、下線部を置き換えるのに最も適切なフレーズを選びなさい。
① ～に焦点を当てる創造的な芸術家になること
② ～について他の高校と協力すること
③ ～により深く関わるようになること
④ ～のためにより多くのゴミを集める方法を学ぶこと
関係代名詞 who（主格）
creative artists［who focus on］
👉先行詞 artists を説明
focus on ~：~に焦点を当てる、集中する
cooperate with ~：~と協力する
get involved in ~：~に関わる、参加する
ourselves：私たち自身を（に）
get + A + 形容詞（過去分詞）
「Aを～の状態にする / にさせる」
get ourselves more involved in
👉2026年共通テスト 第8問
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八戸聖ウルスラ学院中学 八戸工大二高附属中学
指導実績
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八戸東高 八戸北高 八戸西高 八戸聖ウルスラ学院高 仙台育英学園高ＩＬＣ
吹上小 中居林小 柏崎小 長者小 根城小 新井田小 旭ヶ丘小 西園小 南郷小 角の浜小
現在の塾生 31名（2026年3月現在）
「体験学習」を実施しています
通塾をご検討の方に無料体験学習を実施しております。
当日の学習科目は希望制です。小学生から中高生まで、ご要望にお応えできるよう授業を進めさせていただきます。
ご入塾までの流れ
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受講開始手続き
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塾生の声
苦手が自信に。
受験で大きく伸びました！
この塾に通って、プラスになったことが２つあります。１つ目は、勉強の習慣がついたことです。この塾に通って、家庭学習の時間がものすごく増えました。２つ目は、数学の苦手意識が自信に変わったことです。入試対策にもたくさん取り組むことができ、受験では得点を大きく伸ばすことができました。
数学を克服して
テストの得点は右肩上がり！
私は数学が苦手で、その中でも図形や確率の問題が苦手でした。この塾に通って、自分の分からないことをたくさん質問できるので、苦手な部分の点数を上げることができました。また、テストのたびに得点が上がっていくので、自分の勉強に手ごたえを感じることができました。
やり方が分かり
勉強の習慣がついた！
分からないことがあっても先生が優しく教えてくれるので、安心して質問することができました。苦手な内容を一つひとつ確実に解決していくことができるので、勉強のやり方が分かってきて、家でもしっかりと勉強する習慣がつきました。高校でも自分の夢に向かって勉強を頑張っていきます。
英語に自信がつき
入試で大幅アップ！
勉強の内容以外にも、勉強する意味や高校に進学した後のことなどを教えてもらい、受験に向けて目標をしっかり持つことができました。英語のリーディング対策を通して、長文問題にも自信をもって取り組めるようになり、入試では点数を大きく上げることができました。
英語と数学は
これからもこの塾で！
苦手だった英語の長文問題ができるようになりました。数学の応用問題では、ていねいに解説してもらえるので解き方が分からなかった内容も理解できました。高校生になってからも英語や数学を伸ばしていけるように、この塾で頑張っていきたいです。
この塾で本当に良かった！
通い続けて良かったことは、勉強の習慣が身についたことです。塾や学校の授業のために、復習だけでなく自分から予習をするようにもなりました。この塾では、苦手教科を重点的に学習できるので、テストや入試の点数を大きく上げることができました。この塾に通って、本当に良かったと思っています！！
理数への意識が変わり
自分から進んで勉強しています！
入塾する前は数学と理科が苦手で、あまり好きな教科ではありませんでした。この塾に通って、問題の見方や考え方が分かってきて、学校のテストの成績が上がりました！家庭学習でも進んで取り組めるようになり、自分でも実力が大きくついてきたと感じています。
目標の中学受験
苦手を克服して志望校合格！
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